建筑類院校法學(xué)專業(yè)特色培育存在專業(yè)設(shè)置時(shí)間較短、培養(yǎng)方案特色不凸顯、特色教學(xué)資源匱乏、畢業(yè)生就業(yè)去向趨同化等困境。鑒于建筑類院校法學(xué)專業(yè)自身存在的交叉性、應(yīng)用性等應(yīng)然特點(diǎn),其特色培育的出路在于:管理者層面要高度重視特色學(xué)科建設(shè),擯棄依附于其他學(xué)科的既往格局;全面提升專業(yè)教師的綜合素質(zhì),累積特色教育資源;專業(yè)培養(yǎng)方案的制定堅(jiān)持"法學(xué)課程與建筑工程課程有機(jī)結(jié)合""理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合"等原則。 

【文章來源】：合肥學(xué)院學(xué)報(bào)(綜合版). 2020,37(01)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
1 問題的引出
2 建筑類院校法學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的科學(xué)定位及培養(yǎng)方案的基本要求
    2.1 建筑類院校法學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的科學(xué)定位
    2.2 建筑類院校法學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案的基本要求
        2.2.1 以法學(xué)專業(yè)核心知識(shí)體系為基本前提
        2.2.2 課程屬性須凸顯交叉性
        2.2.3 強(qiáng)調(diào)課程實(shí)踐性與應(yīng)用性
3 建筑類院校法學(xué)專業(yè)培育的現(xiàn)狀與困境
    3.1 應(yīng)景而設(shè)，積淀薄弱
    3.2 專業(yè)教師不具備交叉型、應(yīng)用型知識(shí)結(jié)構(gòu)
    3.3 法學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案未能真正實(shí)現(xiàn)法學(xué)與建筑工程學(xué)科的有機(jī)結(jié)合
    3.4 就業(yè)未能凸顯特色，與普通法學(xué)畢業(yè)生就業(yè)去向并無明顯區(qū)別
    3.5 人文素質(zhì)教育薄弱，人文關(guān)懷精神缺失
4 建筑類院校法學(xué)專業(yè)特色培育的出路
    4.1 設(shè)立獨(dú)立法學(xué)院系，堅(jiān)持教學(xué)機(jī)構(gòu)的獨(dú)立性
    4.2 加強(qiáng)法學(xué)專業(yè)教師綜合教學(xué)素質(zhì)的提升
    4.3 制定培養(yǎng)方案應(yīng)堅(jiān)持兩個(gè)“有機(jī)結(jié)合”原則
    4.4 加大宣傳，形成特色專業(yè)的良性循環(huán)
    4.5 重視人文素質(zhì)教育，增強(qiáng)法學(xué)專業(yè)學(xué)生的人文情懷



本文編號(hào)：3178707