本文關(guān)鍵詞：“后勞教時(shí)代”替代制度法治化研究

  更多相關(guān)文章： 勞動(dòng)教養(yǎng) 廢除 法律缺失 替代制度 教育矯治

【摘要】：2013年12月，全國人民代表大會(huì)常委會(huì)在開會(huì)時(shí)通過了一項(xiàng)《關(guān)于廢止有關(guān)勞動(dòng)教養(yǎng)法律規(guī)定的決定》的重要的決議，但“訓(xùn)誡教育”案件的出現(xiàn)以及“后勞教時(shí)代”出現(xiàn)的種種問題引發(fā)本人的思考，帶著這種思考本人提出了“后勞教時(shí)代”替代制度法治化研究�！昂髣诮虝r(shí)代”替代制度法治化研究，是探討在勞動(dòng)教養(yǎng)制度被廢除以后，是否應(yīng)該構(gòu)建一部法律制度，用以替代勞動(dòng)教養(yǎng)制度，用以彌補(bǔ)“后勞教時(shí)代”所出現(xiàn)的法律缺失，既能改善勞教制度的種種弊端，又能起到調(diào)整處理本該由勞教制度調(diào)整的社會(huì)關(guān)系，以達(dá)到預(yù)防犯罪，維護(hù)社會(huì)秩序，保障人權(quán)、保護(hù)公民合法權(quán)益的目的，并且該如何構(gòu)建這部法律制度的問題。 本文先從勞動(dòng)教養(yǎng)制度及其廢除出發(fā)，找尋“后勞教時(shí)代”問題的根源，驗(yàn)證出必須構(gòu)建替代制度的觀點(diǎn)，然后通過借鑒分析學(xué)術(shù)界與實(shí)務(wù)界的各種替代措施的設(shè)想與弊端，，得出構(gòu)建替代制度的經(jīng)驗(yàn)，最后提出本文關(guān)于教育矯治制度的構(gòu)想，在性質(zhì)、適用對(duì)象、制度存在的必要性、程序適用、執(zhí)行模式幾個(gè)方面都做了具體的設(shè)想，既改善勞教制度的種種弊端，又能解決“后勞教時(shí)代”所出現(xiàn)的種種問題，以達(dá)到“后勞教時(shí)代”替代制度法治化研究的真正目的。
【關(guān)鍵詞】：勞動(dòng)教養(yǎng) 廢除 法律缺失 替代制度 教育矯治
【學(xué)位授予單位】：華南理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：D926.8
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第一章 引言10-12
• 第一節(jié) “訓(xùn)誡教育”案件引發(fā)的思考10-11
• 第二節(jié) 問題的提出及解決思路11-12
• 第二章 勞動(dòng)教養(yǎng)制度及其廢除12-24
• 第一節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)的定義12
• 第二節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)制度的法制化進(jìn)程12-15
• 一、 立法構(gòu)思階段12-13
• 二、 法制軌道階段13
• 三、 重建立法階段13-14
• 四、 穩(wěn)定發(fā)展階段14
• 五、 改革與廢除階段14-15
• 第三節(jié) 勞動(dòng)教養(yǎng)制度被廢除的原因15-20
• 一、 定位不清的勞動(dòng)教養(yǎng)性質(zhì)15-16
• 二、 極易擴(kuò)大化的勞動(dòng)教養(yǎng)適用對(duì)象16-17
• 三、 被濫用的立法權(quán)與違反法理的法律依據(jù)17
• 四、 過度擴(kuò)張的行政權(quán)與過于隨意的執(zhí)法方式17-18
• 五、 被侵占的司法權(quán)與違背國際公約的司法程序18-19
• 六、 形同虛設(shè)的監(jiān)督權(quán)設(shè)置19-20
• 七、 缺陷重重的司法救濟(jì)20
• 第四節(jié) 勞教廢除后的問題分析20-24
• 一、 沒有消失的社會(huì)關(guān)系20-21
• 二、 更加缺乏約束的公權(quán)力21-22
• 三、 安排缺乏統(tǒng)一性的善后制度22
• 四、 廢改未定的勞教配套制度22-23
• 五、 問題分析的總結(jié)23-24
• 第三章 “后勞教時(shí)代”各種替代措施的借鑒分析24-34
• 第一節(jié) 保安處分制度24-27
• 一、 保安處分的性質(zhì)24
• 二、 保安處分與勞教的相關(guān)性24-26
• 三、 保安處分化設(shè)想及弊端分析26-27
• 第二節(jié) 輕罪制度27-29
• 一、 輕罪制度中輕罪的定性27
• 二、 輕罪制度適用的司法程序及簡(jiǎn)易程序的借鑒27-28
• 三、 輕罪制度的設(shè)想及弊端分析28-29
• 第三節(jié) 少年司法制度29-31
• 一、 相似性對(duì)比分析29-30
• 二、 差異性對(duì)比分析及啟示30-31
• 第四節(jié) 社會(huì)化模式31-34
• 一、 對(duì)社區(qū)矯正制度的改良性否定31-32
• 二、 社會(huì)化模式的設(shè)想及弊端分析32-34
• 第四章 教育矯治制度的構(gòu)想34-46
• 第一節(jié) 教育矯治制度的性質(zhì)34-35
• 第二節(jié) 教育矯治制度存在的必要性35-37
• 一、 解決“后勞教時(shí)代”亂象問題的需要35-36
• 二、 《收容遣送辦法》改革失敗的啟示36-37
• 三、 推進(jìn)“依法治國”建設(shè)進(jìn)程的需要37
• 第三節(jié) 教育矯治制度適用對(duì)象的設(shè)想37-39
• 一、 設(shè)置適用對(duì)象的原則37-38
• 二、 設(shè)置適用對(duì)象的具體設(shè)想38-39
• 第四節(jié) 教育矯治制度司法程序的設(shè)想39-42
• 一、 立案調(diào)查制度39
• 二、 提請(qǐng)制度39-40
• 三、 審理和決定制度40-42
• 四、 法律監(jiān)督制度42
• 第五節(jié) 教育矯治制度執(zhí)行模式的設(shè)想42-46
• 一、 專門的社區(qū)教育矯治執(zhí)行管理機(jī)構(gòu)42-43
• 二、 教育矯治學(xué)校43
• 三、 專業(yè)教育矯治隊(duì)伍的培養(yǎng)43-44
• 四、 符合未成年人違法者的教育矯治項(xiàng)目44-46
• 結(jié)語46-47
• 參考文獻(xiàn)47-51
• 致謝51-52
• 附件52

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：637267