本文關(guān)鍵詞：“社會(huì)鍵”斷裂：城市流動(dòng)少年違法犯罪原因探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目前,城市流動(dòng)少年已經(jīng)成為未成年人犯罪人口中的主要群體,根據(jù)赫希的社會(huì)聯(lián)系理論,他認(rèn)為少年犯罪的主要原因是連接他們的“社會(huì)鍵”松散或者破裂,也就是社會(huì)沒(méi)有對(duì)他們進(jìn)行有效的控制。 赫希將“社會(huì)鍵”視為四個(gè)方面的社會(huì)控制力——依戀、奉獻(xiàn)、卷入和信念。其中,依戀指?jìng)�(gè)人對(duì)他人或群體的感情或感受,包括對(duì)父母的依戀、對(duì)學(xué)校的依戀和對(duì)同輩群體的依戀；奉獻(xiàn)指?jìng)�(gè)人在社會(huì)中的理性投資和進(jìn)行犯罪行為所承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn),包括向成年人身份的轉(zhuǎn)變、接受教育和獲得更高的職業(yè)；卷入指花費(fèi)時(shí)間和精力參加傳統(tǒng)活動(dòng),一類(lèi)是傳統(tǒng)的工作、運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)和愛(ài)好,一類(lèi)是與學(xué)校有關(guān)的傳統(tǒng)活動(dòng)；信念指對(duì)共同價(jià)值觀的接受和認(rèn)可,包括對(duì)信念的內(nèi)化程度和犯罪合理化程度。 筆者借鑒赫希的“社會(huì)鍵”理論,并根據(jù)對(duì)104例14至18周歲犯罪少年樣本進(jìn)行簡(jiǎn)單描述統(tǒng)計(jì)與列聯(lián)表分析,以及14個(gè)14至18周歲犯罪的城市流動(dòng)少年進(jìn)行個(gè)案訪談的基礎(chǔ)上,對(duì)城市流動(dòng)少年的犯罪原因進(jìn)行嘗試性解釋。同時(shí),對(duì)赫希的“社會(huì)鍵”提出適當(dāng)調(diào)整和修改,即在依戀因素中增加對(duì)工作場(chǎng)所、社區(qū)和監(jiān)禁同伴的依戀;奉獻(xiàn)因素劃分為教育與職業(yè)經(jīng)歷,以及對(duì)教育和職業(yè)的期待；卷入劃分為同輩群體交往和虛擬生活世界有關(guān)的兩類(lèi)活動(dòng)；信念則劃分為法制觀念內(nèi)化程度與犯罪合理化程度。 最后在上述分析的基礎(chǔ)上,結(jié)合司法社工的實(shí)踐,描述司法社工修復(fù)“社會(huì)鍵”的具體過(guò)程,即司法社工如何在實(shí)際工作中增強(qiáng)城市流動(dòng)少年的依戀、奉獻(xiàn)、正向卷入和信念。
【關(guān)鍵詞】：社會(huì)鍵 城市流動(dòng)少年 司法社工
【學(xué)位授予單位】：首都師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：C913.5;C916
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 緒論與綜述9-19
• 一. 問(wèn)題的提出9
• 二. 城市流動(dòng)少年犯罪原因理論綜述9-19
• (一) 犯罪學(xué)和社會(huì)學(xué)的相關(guān)理論9-11
• (二) “社會(huì)鍵”理論11-19
• 第二章 研究問(wèn)題與設(shè)計(jì)19-26
• 一. 研究問(wèn)題19
• 二. 研究意義19-20
• (一) 理論意義19
• (二) 實(shí)踐意義19-20
• 三. 概念界定20-21
• (一) 城市流動(dòng)少年20-21
• (二) “社會(huì)鍵”21
• 四. 分析框架21-23
• 五. 資料介紹23-24
• 六. 研究方法24-26
• (一) 數(shù)據(jù)描述統(tǒng)計(jì)與列聯(lián)表分析24
• (二) 個(gè)案訪談法24-26
• 第三章 犯罪少年情況與影響因素基本分析26-39
• 一. 資料的基本描述26-29
• (一) 樣本基本情況26-27
• (二) 家庭基本情況27
• (三) 犯罪基本情況27-29
• 二. 少年犯罪的影響因素29-32
• (一) 個(gè)人基本情況的影響29-30
• (二) 家庭的影響30-31
• (三) 法律認(rèn)知與同輩群體的影響31-32
• 三.城市流動(dòng)少年與城市本地少年的犯罪因素差異32-37
• (一) 個(gè)人情況的不同影響32-34
• (二) 家庭情況的不同影響34-35
• (三) 犯罪情況的不同35-37
• 四. 分析與討論37-39
• (一) 研究結(jié)論37-38
• (二) 研究局限38-39
• 第四章 “社會(huì)鍵”斷裂：城市流動(dòng)少年犯罪原因探析39-56
• 一.城市流動(dòng)少年“依戀”的影響因素分析39-46
• (一) 對(duì)家庭的依戀39-41
• (二) 對(duì)學(xué)校的依戀41-42
• (三) 對(duì)工作場(chǎng)所的依戀42-43
• (四) 對(duì)居住社區(qū)的依戀43-45
• (五) 對(duì)監(jiān)禁同伴的依戀45-46
• 二. 城市流動(dòng)少年“奉獻(xiàn)”的影響因素分析46-47
• (一) 教育狀態(tài)46
• (二) 教育與職業(yè)期待46-47
• 三. 城市流動(dòng)少年“卷入”的影響因素分析47-52
• (一) 與同輩群體交往有關(guān)的活動(dòng)48-49
• (二) 與虛擬生活世界有關(guān)的活動(dòng)49-52
• 四. 城市流動(dòng)少年“信念”的影響因素分析52-53
• (一) 法制觀念內(nèi)化52-53
• (二) 犯罪合理化53
• 五. 分析與討論53-56
• 第五章 司法社工如何修復(fù)斷裂的“社會(huì)鍵”56-61
• 一. 增強(qiáng)依戀56-58
• (一) 增加對(duì)父母的依戀56-57
• (二) 增加對(duì)學(xué)校的依戀57
• (三) 增加對(duì)工作場(chǎng)所的依戀57
• (四) 增加對(duì)社區(qū)的依戀57-58
• (五) 增加監(jiān)禁環(huán)境下的正向依戀58
• 二. 增加奉獻(xiàn)58-59
• (一) 尋找教育平臺(tái)以獲取教育資源58
• (二) 建立合理的教育和職業(yè)規(guī)劃58-59
• 三.增加正向卷入59-60
• 四.增強(qiáng)信念60-61
• (一) 提高法律認(rèn)知能力60
• (二) 建立正確的理性信念60-61
• 結(jié)語(yǔ)61-62
• 參考文獻(xiàn)62-68
• 致謝68-69

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：“社會(huì)鍵”斷裂：城市流動(dòng)少年違法犯罪原因探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：415465