本文關(guān)鍵詞：勞動教養(yǎng)廢除后的替代制度研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在法律制度健全的當今社會,存在一些輕微犯罪或多次違法尚不構(gòu)成犯罪的行為人,他們的行為所造成客觀危害性并不大,但是他們主觀上卻有著一定的人身危害,為了預(yù)防犯罪和維護社會秩序,必須對他們采取一定的預(yù)防措施。在多數(shù)西方國家,預(yù)防犯罪的措施是以違法行為教育矯治的形式出現(xiàn),而在我國,勞動教養(yǎng)曾經(jīng)作為一種預(yù)防犯罪的措施,對教育、挽救違法犯罪人員,維護社會穩(wěn)定方面發(fā)揮過一定的作用,但其在日后的發(fā)展中,逐漸扭曲和變形,最后因其合法性、法律程序、人權(quán)保障等方面都存在著嚴重的缺陷而被廢除,借鑒學習違法行為教育矯治是建立我國預(yù)防犯罪制度的一條創(chuàng)新道路。本文首先是從對廢除以前的勞動教養(yǎng)制度的歷史和演變出發(fā),將勞動教養(yǎng)的發(fā)展概括為五個階段,然后對勞動教養(yǎng)的性質(zhì)、適用對象、審批程序、執(zhí)行等進行了系統(tǒng)的梳理；第二章總結(jié)了廢除之前勞動教養(yǎng)制度存在的三大問題,即與國內(nèi)法的沖突、與國際法的沖突以及其自身存在的問題；第三章再對廢除勞教之后輕刑化、分流處理、保安處分、教育矯治四種替代方案進行了詳細介紹和仔細甄別,得出教育矯治方案是最適合我國目前國情的最佳方案。最后一章通過對國內(nèi)外著作及文獻的閱讀研究,同時結(jié)合我國的實際情況,對建立我國違法行為教育矯治制度提出了一些初步構(gòu)想和建議,尤其是將其和社區(qū)矯正制度進行了銜接。
【關(guān)鍵詞】：勞動教養(yǎng) 廢除 替代制度 違法行為教育矯治制度
【學位授予單位】：中央民族大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：D926.8
【目錄】：

• 摘要3-4
• abstract4-8
• 第一章 廢除之前的勞動教養(yǎng)制度8-15
• 第一節(jié) 勞動教養(yǎng)的創(chuàng)立與歷史演進8-10
• 一、勞動教養(yǎng)的創(chuàng)立階段(1955年8月--1957年7月)8
• 二、勞動教養(yǎng)的發(fā)展階段(1957年8月--1966年5月)8
• 三、勞動教養(yǎng)的停滯階段(1966年5月--1976年10月)8
• 四、勞動教養(yǎng)的恢復(fù)和完善階段(1976年10月--2005年)8-9
• 五、勞動教養(yǎng)的爭議廢除階段(2005年--2013年12月)9-10
• 第二節(jié) 勞動教養(yǎng)的性質(zhì)10-11
• 一、勞動教養(yǎng)創(chuàng)建初期具有安置就業(yè)的性質(zhì)10
• 二、勞動教養(yǎng)在發(fā)展階段以強制性教育改造為主,安置就業(yè)為輔10
• 三、勞教在恢復(fù)發(fā)展時期成為一種行政制裁措施10-11
• 四、進入90年代后,勞動教養(yǎng)被明確規(guī)定為行政處罰11
• 第三節(jié) 勞動教養(yǎng)的適用對象11-12
• 第四節(jié) 勞動教養(yǎng)的審批程序12-13
• 第五節(jié) 勞動教養(yǎng)的執(zhí)行13-15
• 第二章 勞動教養(yǎng)制度被廢除的原因15-21
• 第一節(jié) 與國內(nèi)法的沖突15-16
• 一、與《憲法》的沖突15
• 二、與《行政處罰法》的沖突15-16
• 三、與《立法法》的矛盾與沖突16
• 第二節(jié) 與國際法的矛盾與沖突16-17
• 第三節(jié) 勞動教養(yǎng)制度自身的缺陷17-21
• 一、適用對象不明17
• 二、“罪刑”不相適應(yīng)17-18
• 三、法律程序粗糙18-19
• 四、執(zhí)行方式失當19-20
• 五、司法救濟薄弱20-21
• 第三章 勞動教養(yǎng)廢除后的替代制度之爭21-29
• 第一節(jié) 勞教廢除后產(chǎn)生的現(xiàn)實問題21
• 第二節(jié) 勞動教養(yǎng)廢除后可能的替代選擇21-23
• 一、輕罪化方案22
• 二、分流處理方案22
• 三、保安處分方案22-23
• 四、違法行為矯正方案23
• 第三節(jié) 替代方案的逐一論證和甄別23-27
• 一、輕刑化方案的問題23-25
• 二、分流處理方案存在的問題25
• 三、保安處分方案的問題25-27
• 第四節(jié) 勞動教養(yǎng)替代制度的應(yīng)然定位27-29
• 一、勞動教養(yǎng)適用對象的類型化分析27-28
• 二、勞動教養(yǎng)替代制度：與懲罰體系相并行的矯治體系28-29
• 第四章 違法行為教育矯治制度的構(gòu)建29-35
• 第一節(jié) 違法行為教育矯治制度的適用對象29-30
• 第二節(jié) 違法行為教育矯治制度的適用程序30-31
• 第三節(jié) 教育矯治制度的執(zhí)行方式--與社區(qū)矯正制度相銜接31-35
• 一、執(zhí)行方式變革為社區(qū)矯正的必要性31-32
• 二、執(zhí)行方式變革為社區(qū)矯正的現(xiàn)實可能性32-33
• 三、執(zhí)行方式變革為社區(qū)矯正的幾點建議33-35
• 結(jié)語35-36
• 參考文獻36-39
• 致謝39

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：389905