本文通過(guò)研究國(guó)內(nèi)外已有經(jīng)驗(yàn),分析我國(guó)法醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn),提出促進(jìn)法醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的政策建議:設(shè)立法醫(yī)學(xué)一級(jí)學(xué)科,提升法醫(yī)學(xué)科整體實(shí)力;建立法醫(yī)學(xué)八年一貫制培養(yǎng)體系,創(chuàng)新法醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式;增設(shè)法醫(yī)學(xué)研究生專業(yè)學(xué)位,適應(yīng)法治國(guó)家建設(shè)高素質(zhì)應(yīng)用型人才需求;建立確保鑒定人執(zhí)業(yè)勝任能力和專業(yè)水平的繼續(xù)教育制度;為臨床醫(yī)學(xué)生開(kāi)設(shè)法醫(yī)學(xué)課程,提升其法醫(yī)學(xué)意識(shí)。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)工程科學(xué). 2019,21(02)北大核心CSCD

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、前言
二、中國(guó)特色法醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系的建立及其發(fā)展
    (一) 法醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的歷史性變革
    (二) 法醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)體系的形成與發(fā)展
        1. 法醫(yī)學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀
        2. 多層次法醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)體系的建立
三、我國(guó)法醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)
    (一) 法醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與新時(shí)代法治建設(shè)需求的矛盾亟待解決
    (二) 法醫(yī)學(xué)科研能力不斷增強(qiáng), 但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比尚存較大差距
    (三) 法醫(yī)學(xué)在臨床醫(yī)學(xué)教育中被忽視, 不利于臨床醫(yī)師培養(yǎng)
四、法醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的政策建議
    (一) 設(shè)立法醫(yī)學(xué)一級(jí)學(xué)科, 提升法醫(yī)學(xué)科整體實(shí)力
    (二) 建立法醫(yī)學(xué)八年一貫制培養(yǎng)體系, 創(chuàng)新法醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式
    (三) 增設(shè)法醫(yī)學(xué)研究生專業(yè)學(xué)位, 適應(yīng)法治國(guó)家建設(shè)高素質(zhì)應(yīng)用型人才需求
    (四) 建立確保鑒定人執(zhí)業(yè)勝任能力和專業(yè)水平的繼續(xù)教育制度
    (五) 為臨床醫(yī)學(xué)生開(kāi)設(shè)法醫(yī)學(xué)課程, 提升其法醫(yī)學(xué)意識(shí)



本文編號(hào)：3334915