未成年人是一個社會的有生力量,如何幫助未成年人更好的健康成長一直以來都是國家與社會各界所共同關(guān)注的問題,為此,國家在預防未成年人犯罪問題上投入了巨大人力、財力,使我國的未成年人犯罪率逐年降低,甚至成為世界上未成年人犯罪率最低的國家之一。但是,仍有許多未成年人誤入歧途,走上了違法犯罪的道路。涉嫌違法犯罪的未成年人除了需要面臨懲罰,還需要進行矯正教育。因此,如何幫助涉罪未成年人進行矯正教育,成為國家相關(guān)部門與業(yè)界學者共同關(guān)注的問題。近年來,司法社會工作日益發(fā)展,其服務理念與未成年司法理念相契合,其服務內(nèi)容與服務技巧更是非常適合介入到當下涉罪未成年人的矯正教育中,進而幫助涉罪未成年人更好的重新融入社會。涉罪未成年人作為社會中的邊緣群體,面臨行為矯正與社會融入的問題,因此本研究選取認知行為治療模式作為實務介入的理論框架,以成都市JN區(qū)人民檢察院為依托,通過實地的個案介入,探索認知行為治療模式介入到涉罪未成年人行為矯正的具體過程。此次利用認知行為治療模式為理論框架的專業(yè)介入在案主小Y的行為矯正教育上取得了不錯的成效。筆者也在此次實務介入過程中發(fā)現(xiàn)了社會工作介入到涉罪未成年人行為矯正的巨大空間與認... 

【文章來源】：西華大學四川省

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 導論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 理論意義
        1.2.3 現(xiàn)實意義
    1.3 國內(nèi)外研究綜述
        1.3.1 涉罪未成年人行為矯正的研究
        1.3.2 社會工作介入涉罪未成年人行為矯正的研究
        1.3.3 認知行為治療模式介入涉罪未成年人行為矯正的研究
        1.3.4 研究綜述小結(jié)
    1.4 概念界定與理論基礎(chǔ)
        1.4.1 概念界定
        1.4.2 理論基礎(chǔ)
    1.5 研究思路與方法
        1.5.1 研究思路
        1.5.2 研究方法
2 認知行為治療模式概述
    2.1 認知行為治療模式
        2.1.1 概念
        2.1.2 介入原理
    2.2 認知行為治療模式的個案工作思路
        2.2.1 治療策略
        2.2.2 介入技巧
3 涉罪未成年人的實驗個案
    3.1 接案
        3.1.1 服務對象的選擇與確定
        3.1.2 服務對象接案前面談
        3.1.3 服務對象的基本情況
    3.2 預估
        3.2.1 服務需求預估
        3.2.2 服務對象情況分析
    3.3 計劃
        3.3.1 個案介入目標
        3.3.2 服務進程安排
    3.4 介入
        3.4.1 第一次面談:做情緒的主人
        3.4.2 第二次面談:真正的朋友
        3.4.3 第三次面談:青春期知識科普
        3.4.4 第四次面談:家是永遠的港灣
        3.4.5 第五次面談:我的閃光點
        3.4.6 第六次面談:展望我的未來
        3.4.7 服務對象結(jié)案前面談
4 個案服務評估
    4.1 服務效果評估
    4.2 服務過程評估
    4.3 服務對象評估
        4.3.1 服務對象自我評估
        4.3.2 服務社工評估
    4.4 社工評估
        4.4.1 服務對象對社工的評估
        4.4.2 社工自我評估
5 研究結(jié)論與反思
    5.1 研究結(jié)論
        5.1.1 認知行為治療模式介入涉罪未成年人行為矯正的優(yōu)勢
        5.1.2 認知行為治療模式介入涉罪未成年人行為矯正的局限
    5.2 研究反思
        5.2.1 認知行為治療模式介入涉罪未成年人行為矯正的介入建議
        5.2.2 認知行為治療模式介入涉罪未成年人行為矯正的社工角色
        5.2.3 認知行為治療模式介入涉罪未成年人行為矯正的研究反思
參考文獻
附錄 A 案主小Y非理性認知量表
附錄 B 案主小Y生態(tài)系統(tǒng)圖
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]家庭監(jiān)護功能缺位的實踐表征及其治理路徑——以308名涉罪未成年人為樣本的分析[J]. 王貞會.  政法論壇. 2018(06)
[2]認知行為治療降低社區(qū)服刑人員再犯率有效性的系統(tǒng)評價[J]. 陳珊,童峰,齊銥,張婷婷.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2018(09)
[3]未成年緩刑犯社區(qū)矯正中強制親職教育的制度構(gòu)建[J]. 吳宗憲,張雍錠.  江西社會科學. 2018(08)
[4]未成年人犯罪現(xiàn)狀及預防對策研究[J]. 李亞可.  廣西社會科學. 2018(06)
[5]網(wǎng)絡(luò)時代未成年犯社區(qū)矯正:機遇·挑戰(zhàn)·策略[J]. 畢憲順.  社會科學家. 2018(01)
[6]未成年犯罪的個性特征及預防策略[J]. 蘇春景,楊虎民.  教育研究. 2017(12)
[7]社工介入未成年犯罪人社區(qū)矯正問題探析[J]. 趙靚.  江蘇社會科學. 2017(06)
[8]中國少年司法的歷史、現(xiàn)狀與未來[J]. 姚建龍.  法律適用. 2017(19)
[9]未成年人違法犯罪的現(xiàn)狀、原因及預防對策[J]. 李伊靜.  教育理論與實踐. 2017(26)
[10]構(gòu)建涉罪未成年人精準化幫教體系——涉罪未成年人精準幫教模式研討會暨未成年人重罪案件處理機制專家論證會觀點綜述[J]. 常鋒.  人民檢察. 2017(15)

博士論文
[1]從隔離到契合：社會工作在少年司法場域的嵌入性發(fā)展[D]. 席小華.華東理工大學 2016



本文編號：3189664