大學(xué)校園安全問題關(guān)乎大學(xué)功能的發(fā)揮、社會大局的穩(wěn)定。隨著時(shí)代的發(fā)展,社會對大學(xué)功能提出了新的期許,而校園圍墻的負(fù)面影響逐漸顯現(xiàn),圍繞校園圍墻去留的爭論增多,這反映了關(guān)于大學(xué)安全與服務(wù)社會兩種需求的沖突。圍墻作為起到空間防衛(wèi)效果的建筑物,在我國傳統(tǒng)建筑中廣為運(yùn)用,從原始聚落、傳統(tǒng)民居、現(xiàn)代單位大院,到古代城市、長城,圍墻從未缺位,其防衛(wèi)功能不容忽視,在校園安全中體現(xiàn)了出入安全控制、領(lǐng)域安全宣示、營造私密校園等空間防衛(wèi)理念,它們傳承了我國傳統(tǒng)建筑文化中安全設(shè)計(jì)的內(nèi)容。當(dāng)前大學(xué)校園圍墻逐漸出現(xiàn)與時(shí)代的不和諧音,包括加重“城市病”、阻礙資源共享、增加建造成本、加劇社會分化等,更暴露出許多防衛(wèi)弊端,包括易致內(nèi)部人員喪失警惕性、容易形成空間盲區(qū)、便于隱匿“隱案”、導(dǎo)致防衛(wèi)單元“孤立化”“巨型化”。問題主要原因在于,圍墻防衛(wèi)理念在應(yīng)用中過于依賴圍墻這一工具。因此,應(yīng)尋找可替代的防衛(wèi)工具,傳承傳統(tǒng)的空間防衛(wèi)理念,并借鑒先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),從方向引領(lǐng)、主體構(gòu)建、客體改造、運(yùn)行策略等方面重塑空間防衛(wèi)的模式。首先,應(yīng)把握重塑的理念和方向,即圍合空間靈活運(yùn)用、防衛(wèi)單元小型化、校園空間布局形成“大開放、小封閉”的形態(tài)、防衛(wèi)策略更加完善,最終建立完善的校園防衛(wèi)空間,但也應(yīng)將學(xué)校性質(zhì)等因素納入考量范圍,排除不適宜重塑模式的學(xué)校;其次,應(yīng)建立校園防衛(wèi)共同體,融校園防衛(wèi)空間于整個社會治安防控的大環(huán)境之中,政府、社會、社區(qū)、學(xué)校等各方力量共同參與,形成整體治安文化;再次,重構(gòu)校園空間,改變對圍墻的過度依賴,用圍合防衛(wèi)替代圍墻防衛(wèi),形成“整體開放、局部封閉、內(nèi)部圍合”的空間布局,以實(shí)現(xiàn)需求的平衡;最后,靈活運(yùn)用自然監(jiān)視、強(qiáng)化領(lǐng)域、改造過渡空間等具體運(yùn)行策略,消除空間盲區(qū),形成立體化、多層次、無死角的校園防衛(wèi)空間。
【學(xué)位單位】：中國人民公安大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：D631.4
【部分圖文】：

圖 2 仰韶聚落示意圖1 傳統(tǒng)民居：院墻隨著科技的發(fā)展、生產(chǎn)力水平的提高，傳統(tǒng)民居逐漸形成，相比原始聚落壕溝的運(yùn)用，傳統(tǒng)民間的防衛(wèi)理念更加先進(jìn)，防衛(wèi)策略更加豐富。我國傳統(tǒng)民居廣泛地運(yùn)用圍墻，形成封閉空間，整座民居在空間結(jié)構(gòu)上由獨(dú)建筑墻體，形成私密的空間，遮擋外界視線，使內(nèi)部保持私密，墻體的邊界割的邊界線，最具代表性的如北京四合院、山西大院等。同時(shí)，空間防衛(wèi)的居整體與細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)之中，例如，在院落內(nèi)部走廊等墻體上，設(shè)計(jì)鏤空的門窗內(nèi)視線盲區(qū)大大減少；不少宅院在庭院四角設(shè)置炮樓，能夠保證視線開闊，侵者，并避免了視線的死角，同時(shí)炮樓也能向附近建筑傳遞訊號，進(jìn)行信息建筑中的馬頭墻，別名防火墻，既能保證內(nèi)部空間的私密性，又能起到防

傳統(tǒng)民居示意圖

- 15 -圖 4 喬家大院2想與中國建筑[EB/OL].[2019-02-01].http://www.233.com/dy/jichu/Instructs/20060815/112356515.html.大院文化園區(qū)官網(wǎng).[2019-02-03].http://www.qjdywhyq.com/list-79-1.html.
【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 袁思洋;胡鵬;;基于“互聯(lián)網(wǎng)+”高校校園空間文化氛圍營造研究[J];改革與開放;2019年10期

2 萬鵬云;;某中國校園空間設(shè)計(jì)[J];工業(yè)建筑;2019年07期

3 林進(jìn)材;;校園空間美學(xué)的塑造與運(yùn)用——以一所臺灣典范小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)為例[J];教育視界;2017年07期

4 尹伊;;探討中小學(xué)的校園空間形態(tài)的集約化設(shè)計(jì)[J];建材與裝飾;2016年40期

5 李茜;;綠色高校校園空間設(shè)計(jì)的規(guī)劃策略——以安徽工程大學(xué)為例[J];安徽工程大學(xué)學(xué)報(bào);2017年02期

6 陳峰;;以蘭亭書法藝術(shù)學(xué)院為例談大學(xué)校園空間的營造[J];山西建筑;2017年22期

7 于佳;;大學(xué)校園空間環(huán)境優(yōu)化設(shè)計(jì)初探[J];四川水泥;2016年05期

8 王軍;;基于場所精神的大學(xué)校園空間管理[J];高等建筑教育;2014年06期

9 孫學(xué)文;;高校建筑與校園空間的文化內(nèi)涵及命名探析[J];中州大學(xué)學(xué)報(bào);2015年01期

10 劉偉喆;韋小嬋;;淺析大學(xué)校園空間形態(tài)規(guī)劃[J];才智;2015年24期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條

1 鄧巧明;集約化高校校園空間形態(tài)與空間品質(zhì)的關(guān)聯(lián)性研究[D];華南理工大學(xué);2015年

2 丘建發(fā);研究型大學(xué)的協(xié)同創(chuàng)新空間設(shè)計(jì)策略研究[D];華南理工大學(xué);2014年

3 文濤;基于大學(xué)精神培育的校園空間營造模式研究[D];西安建筑科技大學(xué);2013年

4 蘇萬慶;創(chuàng)新和成長導(dǎo)向下的大學(xué)校園聲環(huán)境及建設(shè)策略研究[D];哈爾濱工業(yè)大學(xué);2013年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 宋佳軍;大學(xué)校園空間防衛(wèi)模式研究[D];中國人民公安大學(xué);2019年

2 萬路遙;湖南大學(xué)校園空間形態(tài)演化研究[D];湖南大學(xué);2015年

3 鹿雯雯（Wenwen Loo）;社會文化變遷視角下當(dāng)代大學(xué)校園空間設(shè)計(jì)研究[D];蘇州科技大學(xué);2018年

4 張俸瑞;堪輿視角下現(xiàn)代大學(xué)校園空間研究[D];沈陽建筑大學(xué);2015年

5 于洪振;從登州到濟(jì)南：齊魯大學(xué)校園空間變遷及其影響[D];山東大學(xué);2018年

6 史諾;基于地域特色的西北高校校園空間形態(tài)設(shè)計(jì)研究[D];蘭州理工大學(xué);2016年

7 陳雷;大學(xué)校園空間規(guī)劃設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢研究[D];浙江大學(xué);2016年

8 王媛媛;適應(yīng)學(xué)生成長的小學(xué)校園空間設(shè)計(jì)研究[D];南京工業(yè)大學(xué);2016年

9 張蕾;研究型大學(xué)校園空間形態(tài)規(guī)劃設(shè)計(jì)研究[D];山東大學(xué);2012年

10 黎繼超;新教育理念下的中小學(xué)校校園空間研究[D];蘇州科技學(xué)院;2008年

本文編號：2880000