本文關(guān)鍵詞：基于翻轉(zhuǎn)課堂的高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)實(shí)踐與研究

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【摘要】：近年來(lái)我國(guó)高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)面臨著很多困境,要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)卓越法律人才的目標(biāo),就必須改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)理念推進(jìn)法學(xué)課堂教學(xué)改革。在法學(xué)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中引入翻轉(zhuǎn)課堂,能夠有效地增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,提高法學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量。高等學(xué)校應(yīng)采取積極有效的措施,從教學(xué)理念、設(shè)施保障、師資力量、自主學(xué)習(xí)、考核方式等方面著手,有效推進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂在法學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中的適用,對(duì)于實(shí)現(xiàn)卓越法律人才的培養(yǎng)的目標(biāo),提高我國(guó)高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
【作者單位】： 江蘇大學(xué)文法學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)課程 卓越法律人才 教學(xué)實(shí)踐與研究
【基金】：江蘇大學(xué)2015年高等教育教改研究課題立項(xiàng)建設(shè)一般項(xiàng)目(B)《基于翻轉(zhuǎn)課堂的高校專(zhuān)業(yè)課教學(xué)實(shí)踐與研究》(項(xiàng)目編號(hào):2015JGYB042)階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：G434;D90-4
【正文快照】： 0引言翻轉(zhuǎn)課堂(Flipped Classroom或Inverted Class-room)是近年來(lái)頗受教育理論界關(guān)注的熱門(mén)話(huà)題。2011年,薩爾曼·可汗(Salman Khan)在TED(Technology Entertainment Design)大會(huì)上的演講報(bào)告《用視頻重新創(chuàng)造教育》中首次提出了這一概念,自此,借助于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展,

【相似文獻(xiàn)】

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9 哈爾濱商業(yè)大學(xué)法學(xué)院 劉國(guó)華;關(guān)于培養(yǎng)國(guó)際化法律人才的思考[N];光明日?qǐng)?bào);2005年

10 黃道誠(chéng);適應(yīng)加入世貿(mào)需要 加快培養(yǎng)法律人才[N];河北日?qǐng)?bào);2002年

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