本文關(guān)鍵詞：美韓閱讀法律比較研究

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【摘要】：論文選取針對(duì)兒童閱讀立法的美國(guó)和針對(duì)全民閱讀立法的韓國(guó)兩個(gè)樣本,首先分別梳理了兩國(guó)閱讀法律的基本情況,然后運(yùn)用比較分析法,從立法原因、法律主要內(nèi)容、法律性質(zhì)、資金情況、實(shí)施效果和法律修訂的靈活性六個(gè)方面展開比較,探究這兩種模式的異同,并建議我國(guó)閱讀法治化要重視兒童閱讀法律保障、制定完善的閱讀法律體系以及制定嚴(yán)格的量化評(píng)估機(jī)制。
【作者單位】： 中山大學(xué)資訊管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 美國(guó) 韓國(guó) 閱讀法律
【分類號(hào)】：D971.2;D931.26
【正文快照】： Cui Lu0引言為了促進(jìn)閱讀、提高國(guó)民素質(zhì),20世紀(jì)90年代后,一些國(guó)家就制定了相關(guān)閱讀法律。如美國(guó)《閱讀卓越法案》(Reading Excellence Act,簡(jiǎn)稱REA)、《不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)法案》(No Child Left Behind Act,簡(jiǎn)稱NCLB);日本的《日本少年兒童讀書活動(dòng)推進(jìn)法》《文字及印刷品文化，

本文編號(hào)：765068