本文關(guān)鍵詞：應(yīng)用型法學(xué)課程過(guò)程性考核方式探析——以哈爾濱理工大學(xué)為例

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【摘要】：文章從法學(xué)類(lèi)課程進(jìn)程性考核改革的意義著眼,闡述了適合于過(guò)程性考核的法學(xué)課程類(lèi)型,以哈爾濱理工大學(xué)為例,著重分析了應(yīng)用型法學(xué)課程過(guò)程性考核效果,并提出了應(yīng)用過(guò)程性考核需要注意的問(wèn)題。
【作者單位】： 哈爾濱理工大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 過(guò)程性考核 法學(xué) 高校
【基金】：2015年哈爾濱理工大學(xué)教育教學(xué)研究項(xiàng)目“應(yīng)用型法學(xué)課程過(guò)程性考核方式方法改革與實(shí)施研究”(320150033)
【分類(lèi)號(hào)】：D90-4;G642
【正文快照】： 一、法學(xué)類(lèi)課程過(guò)程性考核改革的意義法律教育的歷史可以追溯到千年之前,但在方法上的改革卻只經(jīng)歷了蘇格拉底講授式、哈佛大學(xué)郎得爾案例式和診所法律教育方式,而后兩者的出現(xiàn)只是在所有改革的尾聲出現(xiàn)的。然而,即使在改革的最前沿美國(guó)法學(xué)院的教育視野中,三種教學(xué)方式也是平

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：756067