社會深化改革使得各類矛盾日益凸顯,法律爭議類事件頻頻發(fā)生。隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展,原本處于隱性的新媒體輿論場得以擴(kuò)大,公眾往往將法律爭議類事件作為公共事件,網(wǎng)絡(luò)輿情作為新媒體輿論場的重要“陣地”,引起相關(guān)高度關(guān)注。但是由于社會公眾的法律素養(yǎng)有限,公眾在對法律爭議類事件發(fā)表評論時難免有失偏頗,不利于政府的公信和司法的公正。因此,如何利用新聞媒體向公眾傳達(dá)法律知識,促進(jìn)公眾“從新聞學(xué)習(xí)”,成為當(dāng)今政府和媒體需要共同思考的問題。本文基于Wei和Lo修正的“從新聞學(xué)習(xí)”的新模型,以“于歡故意傷害案”為研究對象,探討了在法律爭議類事件中,新聞如何作為一種知識承擔(dān)起法律知識傳播與普及的責(zé)任�！坝跉g故意傷害案”的知識傳播中,傳統(tǒng)媒體、意見領(lǐng)袖、自媒體、官方部門作為知識生產(chǎn)主體的一部分,通過對法律爭議點(diǎn)的把握,在公眾的“監(jiān)督滿足尋求動機(jī)”下進(jìn)行知識生產(chǎn),并基于公眾的媒介接觸習(xí)慣,將法律知識投放于傳統(tǒng)媒介、網(wǎng)絡(luò)媒介、移動媒介三大媒介之中,試圖引起公眾的“新聞注意”。社會公眾作為“從新聞學(xué)習(xí)”的主體,在“監(jiān)督滿足尋求動機(jī)”的驅(qū)動下使用多樣化的新聞媒體閱讀新聞、把握世界變化,通過對新聞媒體的接觸,公眾主動搜尋... 

【文章來源】：武漢大學(xué)湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 選題背景
    1.2 研究意義
    1.3 研究對象及方法
        1.3.1 研究對象
    1.4 研究框架
    1.5 研究創(chuàng)新點(diǎn)
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 “從新聞學(xué)習(xí)”:理論緣起與基本模型
        2.1.1 理論緣起
        2.1.2 “從新聞學(xué)習(xí)”的過程模型
    2.2 “從新聞學(xué)習(xí)”的知識傳播
        2.2.1 新聞作為一種知識
        2.2.2 影響“從新聞學(xué)習(xí)”的因素
    2.3 傳播學(xué)視角下的知識傳播
    2.4 法律爭議類事件
    2.5 文獻(xiàn)分析
3 研究執(zhí)行
    3.1 研究問題細(xì)化
    3.2 研究方法執(zhí)行
        3.2.1 案例研究法執(zhí)行
        3.2.2 參與觀察法執(zhí)行
4 新聞中的知識傳播
    4.1 新聞中的知識生產(chǎn)主體
        4.1.1 新聞媒體的知識生產(chǎn)
        4.1.2 自媒體、意見領(lǐng)袖的知識生產(chǎn)
        4.1.3 官方部門的知識生產(chǎn)
    4.2 “監(jiān)督滿足尋求動機(jī)”下的知識內(nèi)容
        4.2.1 正當(dāng)防衛(wèi)的限定
        4.2.2 警察是否構(gòu)成“玩忽職守罪”
        4.2.3 司法與情理的平衡
    4.3 知識傳播:引起“新聞注意”
        4.3.1 新聞中的知識傳播主體
        4.3.2 傳播媒介運(yùn)用:基于公眾的媒介接觸
5 “從新聞學(xué)習(xí)”的效果分析
    5.1 “從新聞學(xué)習(xí)”的過程解構(gòu)
        5.1.1 “從新聞學(xué)習(xí)”的主體
        5.1.2 “從新聞學(xué)習(xí)”的過程
        5.1.3 “從新聞學(xué)習(xí)”的特點(diǎn)
    5.2 “從新聞學(xué)習(xí)”的認(rèn)知效果
        5.2.1 感知程序正義,提升法律信任程度
        5.2.2 提升公眾法律意識和法治觀念
        5.2.3 呼喚理性主義,提高國民素質(zhì)
    5.3 影響“從新聞學(xué)習(xí)”效果的因素
        5.3.1 知識的呈現(xiàn)方式
        5.3.2 知識傳播的噪音
        5.3.3 公眾的背景差異
6 結(jié)論
    6.1 研究總結(jié)
    6.2 研究啟示
        6.2.1 把握法律爭議點(diǎn),提升知識生產(chǎn)能力
        6.2.2 加強(qiáng)媒介融合,提交傳播有效性
    6.3 研究不足與展望
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]媒介消費(fèi)對科學(xué)知識溝演變的影響[J]. 金兼斌,程蕭瀟.  新聞與寫作. 2018(02)
[2]媒介融合趨勢下的新聞報道[J]. 郎大鵬.  新聞傳播. 2018(01)
[3]媒介與社會視閾下的“于歡案”解讀[J]. 閤小操.  傳播與版權(quán). 2017(11)
[4]作為知識的新聞:數(shù)字化背景下媒介的知識生產(chǎn)轉(zhuǎn)向[J]. 譚雪芳.  中國報業(yè). 2017(19)
[5]反思媒介效果研究的新視角——基于胡塞爾對客觀主義的批判[J]. 姚勝.  東南傳播. 2017(09)
[6]“于歡效應(yīng)”的審視與解析[J]. 黃偉文.  安徽警官職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2017(05)
[7]“意見領(lǐng)袖”在輿情發(fā)展中的作用——以“辱母案”微博數(shù)據(jù)為例[J]. 張歆.  新聞前哨. 2017(09)
[8]“辱母案”中的新聞審判現(xiàn)象探究[J]. 石琰鑫.  新聞傳播. 2017(17)
[9]原型理論在新聞敘事中的文本分析——以山東辱母案為例[J]. 秦文秀.  東南傳播. 2017(07)
[10]以“于歡案”為例淺談關(guān)于正當(dāng)防衛(wèi)的認(rèn)識[J]. 白偉宏,高艷紅.  法制與社會. 2017(19)



本文編號：3605945