本文關(guān)鍵詞：中國、德國、澳大利亞法學(xué)研究生教育比較研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目前,我國的高等教育已經(jīng)進入到大眾化階段,越來越多的人也開始把目光投向研究生教育,近年來法學(xué)科研究生的擴招更是成為焦點。但是,我國的法學(xué)研究生教育依然存在諸多不足和缺陷,需要進行進一步改革。德國、澳大利亞分別是大陸法系和英美法系的代表國家,同時德國和澳大利亞也是中國法學(xué)研究生的主要留學(xué)目的地。德國的法學(xué)類研究生教育以重視科研能力與實務(wù)能力的培養(yǎng)而聞名,而澳大利亞法學(xué)類研究生教育講究培養(yǎng)的靈活性與多樣性。本文主要運用比較研究方法及數(shù)據(jù)研究方法對中國、德國、澳大利亞三個國家的法學(xué)研究生教育進行比較研究,通過研究我們可以看出,中國同德國、澳大利亞法學(xué)類研究生教育在辦學(xué)能力、培養(yǎng)目標、錄取規(guī)則、授課方式、質(zhì)量控制及國際化等方面皆存有不同之處,造成此種差異的原因主要來源于政治、經(jīng)濟、文化等各個方面。中國可以立足于本國國情,積極借鑒德國與澳大利亞法學(xué)研究生教育的有益模式,從中獲得啟示,以此推動法學(xué)研究生教育的規(guī)范化、科學(xué)化與民主化,打造具有靈活性與多樣性的法學(xué)研究生教育,切實提高我國的法學(xué)研究生教育水平。
【關(guān)鍵詞】：中國 德國 澳大利亞 法學(xué)研究生教育
【學(xué)位授予單位】：北京理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：D90-4;G642
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第一章 緒論9-14
• 1.1 選題的背景及研究意義9-10
• 1.2 國內(nèi)外研究概況及發(fā)展趨勢10-12
• 1.2.1 國內(nèi)研究概括10-11
• 1.2.2 國外研究概括11
• 1.2.3 發(fā)展趨勢11-12
• 1.3 研究方法及創(chuàng)新之處12
• 1.4 概念界定12-14
• 第二章 法學(xué)教育概述14-17
• 2.1 法學(xué)教育的含義14
• 2.2 法學(xué)教育體系14-15
• 2.3 法學(xué)教育的價值意義15-17
• 第三章 中國、德國和澳大利亞法學(xué)研究生教育現(xiàn)狀17-38
• 3.1 中國的法學(xué)研究生教育現(xiàn)狀17-23
• 3.1.1 相互區(qū)分的培養(yǎng)目標17-18
• 3.1.2“嚴進寬出”的錄取與畢業(yè)規(guī)則18-19
• 3.1.3 比較豐富的法學(xué)研究生層次19-20
• 3.1.4 以必修課程為主的課程設(shè)置20-21
• 3.1.5 正在改變的授課方式21
• 3.1.6 初期探索中的質(zhì)量控制21-22
• 3.1.7 法學(xué)教育與法律職業(yè)相分離22-23
• 3.1.8 研究生就業(yè)困難23
• 3.2 德國法學(xué)研究生教育現(xiàn)狀23-31
• 3.2.1 充分的辦學(xué)自主權(quán)24
• 3.2.2 重新定位的培養(yǎng)目標24-25
• 3.2.3“寬進嚴出”的錄取和畢業(yè)規(guī)則25-26
• 3.2.4 全新的學(xué)位設(shè)置26-27
• 3.2.5 日益完善的課程設(shè)置27-28
• 3.2.6 豐富的教學(xué)方法28-29
• 3.2.7 非常注重科研29-30
• 3.2.8 嚴格的質(zhì)量控制30-31
• 3.2.9 逐漸與國際趨同31
• 3.3 澳大利亞的法學(xué)研究生教育現(xiàn)狀31-38
• 3.3.1 極大的辦學(xué)自主權(quán)32
• 3.3.2 豐富的辦學(xué)層次32-34
• 3.3.3 彈性的學(xué)制34-35
• 3.3.4 充分的選課自由35
• 3.3.5 靈活的教學(xué)方式35
• 3.3.6 規(guī)范的寬進嚴出35-36
• 3.3.7 嚴格的質(zhì)量保證36-37
• 3.3.8 深度的國際化37-38
• 第四章 中國在法學(xué)研究生教育方面與德國、澳大利亞存在的不同與差距38-44
• 4.1 錄取規(guī)則38-39
• 4.2 培養(yǎng)目標39-40
• 4.3 課程設(shè)置40-42
• 4.4 教學(xué)方式42
• 4.5 教育質(zhì)量控制42-43
• 4.6 法學(xué)研究生教育的國際化43-44
• 第五章 中國與德國和澳大利亞在法學(xué)研究生教育方面存在差距的原因44-51
• 5.1 法治理念的缺失44-45
• 5.2 教育投資的不足45
• 5.3“重理輕文”的觀念45-46
• 5.4 國際化水平較低46-48
• 5.5 法學(xué)研究生數(shù)量大幅度提升48
• 5.6 司法考試的沖擊48-51
• 第六章 德國、澳大利亞法學(xué)研究生教育給中國的啟示51-60
• 6.1 重新定位培養(yǎng)目標51-52
• 6.2 增強法學(xué)研究生教育的靈活性52-54
• 6.3 提高學(xué)術(shù)科研能力54-55
• 6.4 加強法學(xué)研究生教育國際化55-56
• 6.5 加強質(zhì)量保證和監(jiān)督體系建設(shè)56-57
• 6.6 法學(xué)教育與司法考試的良性互動57-58
• 6.7 發(fā)展民辦法學(xué)研究生項目58-60
• 結(jié)論60-61
• 參考文獻61-64
• 致謝64

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 侯勇;中美研究生教育比較[J];當(dāng)代亞太;2003年05期

2 安德智,張秀坤;美國研究生教育評介——歷史進程、特點及其對我國研究生教育的啟示[J];甘肅政法成人教育學(xué)院學(xué)報;2003年04期

3 王濤;改革我國的研究生教育[J];w攣胖蕓

本文編號：323336