發(fā)布時間：2021-01-15 22:21

　　互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對高校法學人才培養(yǎng)提出了新要求,社會迫切需要開放性的高素質(zhì)復合法學人才。復合法學人才分為研究型人才與實用型人才,兩者在法律和技術上與傳統(tǒng)人才均有不同。然而當前高校在人才培養(yǎng)時仍存在課程體系不完善、無法滿足社會需求、師資力量不足等問題。為此,提出了設置科學的課程體系、拓展實踐渠道、加強師資力量的對策。 

【文章來源】：現(xiàn)代交際. 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代給法學人才培養(yǎng)提出的新要求
二、復合法學人才能力特征分析
    1. 法律角度
    2. 技術角度
三、高校法學復合人才培養(yǎng)存在的問題
    1. 課程體系不完善
    2. 無法滿足社會需求
    3. 師資力量不足
四、高校培養(yǎng)法學復合人才的對策研究
    1. 設置科學的課程體系
    2. 拓展實踐渠道
    3. 加強師資力量
五、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“人工智能+法律”復合型法律人才培養(yǎng)模式研究[J]. 賀譯葶.  教育教學論壇. 2019(48)
[2]“人工智能+法學”復合型人才培養(yǎng)探究[J]. 左倪娜,李冬青.  廣西政法管理干部學院學報. 2019(03)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下我國高校復合型知識產(chǎn)權人才培養(yǎng)[J]. 易華,玉勝賢.  湖南商學院學報. 2015(04)
[4]高校知識產(chǎn)權管理機制與策略[J]. 張高忠.  人民論壇. 2010(11)
[5]中國法學教育的發(fā)展趨勢與改革任務[J]. 徐顯明.  法制資訊. 2010(01)



本文編號：2979612