發(fā)布時(shí)間：2019-10-02 04:49

【摘要】：馬斯洛需要理論揭示了需要是人行為的動(dòng)力之源。法律在原則、主體、客體、規(guī)則、傳遞媒介和責(zé)任等方面與需要具有邏輯關(guān)聯(lián)性。法制教育作為一種客觀存在,具有滿足需要的屬性。教育者應(yīng)從滿足受教育者需要的維度,盡可能挖掘法的需要滿足屬性,提升法制教育的有效性。
【作者單位】： 武漢理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院;鄭州師范學(xué)院;
【基金】：2014年度河南省科技計(jì)劃項(xiàng)目“高校法制教育有效性研究”(編號(hào)142400410186) 河南省高等學(xué)校青年骨干教師資助計(jì)劃 鄭州師范學(xué)院校級(jí)課題“基于要素視域下的高校法制教育有效性研究”(編號(hào)2012011)的研究成果
【分類號(hào)】：D90-4

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2544750