法律職業(yè)化教育背景下的師資困境及出路
本文選題:法學教育 + 職業(yè)性; 參考:《學術探索》2014年11期
【摘要】:我國大學高等教育的本質(zhì)應為通識教育,不是純粹的職業(yè)教育,但不同專業(yè)的大學教育卻有職業(yè)性強弱的明顯不同,法學高等教育的職業(yè)性特點比較強,突出職業(yè)化訓練成為我國法學高等教育的改革必然,在這樣的背景下,我國法學高等教育師資尚存在著師資結構單一等明顯困境,多元化的師資建設即實現(xiàn)師資來源的多元化、師資主體知識結構的多元化、法學教育主體的多元化等,是解決法律職業(yè)化教育背景下的師資困境的出路。
[Abstract]:The essence of higher education in our country should be general education , not pure vocational education , but different professional university education has the obvious difference of professional strength and weakness , the professional characteristics of the higher education of the law are comparatively strong , and the prominent vocational training becomes the reform of the higher education in our country . In this background , the diversification of teachers ' sources , the diversification of the knowledge structure of teachers and the pluralism of the subject of law education are the way out to solve the teacher ' s dilemma under the background of legal vocational education .
【作者單位】: 山東政法學院經(jīng)貿(mào)法學院;
【基金】:2012年山東省人文社科研究計劃項目(J12WH59)
【分類號】:D90-4
【參考文獻】
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,本文編號:2114892
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