本文選題：法律碩士 + 職業(yè)化培養(yǎng)模式��； 參考：《南京師范大學(xué)》2011年碩士論文

【摘要】：我國法律教育實行的是三個類型、三級學(xué)位的制度,即培養(yǎng)方式分通識教育、研究型教育和應(yīng)用型教育三種,學(xué)位上有學(xué)士、碩士、博士三級。法律碩士全稱法律碩士專業(yè)學(xué)位,是我國新興的一種教育形式。從其定位和培養(yǎng)目標(biāo)看,其教育性質(zhì)屬于碩士層次培養(yǎng)應(yīng)用型法律人才的職業(yè)教育,因此,在培養(yǎng)方式上應(yīng)采用職業(yè)化培養(yǎng)模式。雖然法律碩士教育開辦十多年了,但辦學(xué)模式還不成熟,在職業(yè)化培養(yǎng)中存在諸多問題,這些問題表明法律碩士教育沒有達(dá)到職業(yè)化培養(yǎng)的要求。通過定位和實施兩個角度進(jìn)一步分析,發(fā)現(xiàn)這是由于法治現(xiàn)代化程度不高、法律教育體系混亂和法律碩士教育制度不健全等原因造成的。因此,應(yīng)加強(qiáng)立法,理清關(guān)系,轉(zhuǎn)變觀念,來保障法律碩士教育與法律職業(yè)的銜接、規(guī)范法律教育體系、創(chuàng)新法律碩士教育的培養(yǎng)方案,從而堅定法律碩士教育在定位和實施上職業(yè)化培養(yǎng)的方向,使法律碩士教育成為法律教育的主渠道。 全文主要分四部分展開論述：第一章,通過介紹法律碩士創(chuàng)設(shè)背景和歷程,了解法律碩士教育的來龍去脈,并對其性質(zhì)和特點(diǎn)作詳細(xì)的分析,為深入探討法律碩士教育問題奠定基礎(chǔ)；第二章,根據(jù)法律碩士教育的實際情況,發(fā)現(xiàn)法律碩士教育在教學(xué)管理和就業(yè)上的問題,通過對問題總結(jié)得出一個結(jié)論：目前的法律碩士教育沒有實現(xiàn)其培養(yǎng)目標(biāo),也沒有形成預(yù)設(shè)的職業(yè)化培養(yǎng)模式,培養(yǎng)效果和質(zhì)量令人擔(dān)憂,現(xiàn)實中的狀況與理想上的法律碩士教育還是存在一定的差距。第三章,以定位和實施兩個角度,探討律碩士教育在職業(yè)化培養(yǎng)中存在問題的原因,發(fā)現(xiàn)這些原因?qū)嵸|(zhì)上是法治體系和法學(xué)教育體制的問題；第四章,根據(jù)前面的論述,提出一些改進(jìn)法律碩士教育的思路,以堅定法律碩士教育的職業(yè)化培養(yǎng)方向,并在整體上有所進(jìn)步。
[Abstract]:There are three types of legal education in our country, that is, general education, research-oriented education and application-oriented education. There are three levels of bachelor's degree, master's degree and doctor's degree. Master of Law is a new form of education in China. From its orientation and training goal, the nature of its education belongs to the vocational education of cultivating applied legal talents at the master's level. Therefore, the mode of professional training should be adopted in the way of training. Although the master of law education has been established for more than ten years, the mode of running a school is not mature, and there are many problems in the training of professionalization. These problems indicate that the education of master of law has not reached the requirement of professional training. Through the further analysis from the two angles of orientation and implementation, it is found that this is caused by the low degree of modernization of the rule of law, the confusion of the legal education system and the imperfection of the legal master's education system. Therefore, we should strengthen legislation, clarify the relationship, change ideas, ensure the link between law master's education and law profession, standardize the legal education system, and innovate the training scheme of law master's education. In order to strengthen the orientation and implementation of the orientation and implementation of the orientation of the legal master education, so that the master of law education become the main channel of legal education. The thesis is divided into four parts: the first chapter, through introducing the background and course of the establishment of the master of law, understand the background of the master of law education, and make a detailed analysis of its nature and characteristics. The second chapter, according to the actual situation of the master of law education, finds out the problems in teaching management and employment of the master of law education. A conclusion is drawn by summing up the problems: the current Master of Law education has not achieved its training goal, nor has it formed a preset professional training model. The training effect and quality are worrying. There is still a certain gap between the actual situation and the ideal master of law education. The third chapter discusses the reasons of the problems in the professionalization of law master's education from the angle of orientation and implementation, and finds that these reasons are essentially the problems of the legal system and the legal education system; the fourth chapter, according to the previous discussion, This paper puts forward some ideas to improve the education of master of law in order to strengthen the direction of the professionalization of the education of master of law and to make some progress on the whole.
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：D90-4

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本文編號：1837573