發(fā)布時(shí)間：2018-01-22 11:13

  本文關(guān)鍵詞： 美國(guó)移民 青少年教育 社會(huì)排斥 結(jié)構(gòu)排斥　出處：《國(guó)外社會(huì)科學(xué)》2017年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：美國(guó)移民比例的不斷增長(zhǎng),使移民青少年的教育愈來(lái)愈受到重視,但由于美國(guó)在諸多領(lǐng)域仍然存在對(duì)移民的排斥現(xiàn)象,與美國(guó)本土青少年相比,移民青少年最終在個(gè)人發(fā)展與教育產(chǎn)出上相對(duì)較差。本文梳理了美國(guó)與移民相關(guān)的法律制度和教育政策的演進(jìn)脈絡(luò),以社會(huì)排斥為理論視角,從移民制度、教育政策和經(jīng)濟(jì)地位等維度,闡釋了移民學(xué)生在美國(guó)接受教育過(guò)程中所受到的結(jié)構(gòu)性排斥,以及由語(yǔ)言不通和文化差異等因素造成的功能性排斥。只有更廣泛的社會(huì)接納與移民更主動(dòng)的社會(huì)融入,才能帶動(dòng)移民教育質(zhì)量的提高。
[Abstract]:With the increasing proportion of immigrants in the United States, more and more attention has been paid to the education of immigrant teenagers. However, there is still a phenomenon of rejection of immigrants in many fields in the United States, compared with native American teenagers. Finally, immigrant teenagers are relatively poor in personal development and educational output. This paper combs the evolution of immigration related legal systems and educational policies in the United States, taking social exclusion as the theoretical perspective, from the immigration system. The dimensions of educational policy and economic status explain the structural exclusion of immigrant students in the process of receiving education in the United States. Only the wider social acceptance and the more active social integration of immigrants can promote the improvement of the quality of education of immigrants.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)中國(guó)現(xiàn)代城市研究中心暨社會(huì)發(fā)展學(xué)院社會(huì)學(xué)系;美國(guó)紐約大學(xué)社會(huì)工作學(xué)院;
【基金】：國(guó)家留學(xué)基金資助
【分類號(hào)】：D971.2;DD912.1
【正文快照】： *隨著近半個(gè)世紀(jì)以來(lái)美國(guó)移民潮的不斷推進(jìn),移民已經(jīng)成為美國(guó)社會(huì)重要的組成部分,并影響著美國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化乃至政治的發(fā)展方向與方式。據(jù)聯(lián)合國(guó)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,2015年移民人口占美國(guó)總?cè)丝诘?4.3%,而美國(guó)的移民數(shù)量占全世界移民總數(shù)的19.8%。(1)在美國(guó)的移民人口中,第三世

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1 北京商報(bào)記者 程銘R，

本文編號(hào)：1454506