本文關鍵詞：《史密斯-休斯法》的實施

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【摘要】：《史密斯-休斯法》的頒布奠定了美國聯(lián)邦職業(yè)教育立法體系的基礎,標志著美國聯(lián)邦-州-地方三級政府合作發(fā)展職業(yè)教育模式的確立。國內外學者對《史密斯-休斯法》的歷史地位業(yè)已開展了較為豐富的研究,但對該法的實施情況考察則相對缺乏。通過占有較為翔實的史料研究發(fā)現,《史密斯-休斯法》頒布后的5年里(1917-1922年),美國職業(yè)教育撥款、職業(yè)學校的開辦和職業(yè)科教師等方面取得了明顯的發(fā)展變化,1922年后的職業(yè)教育發(fā)展也在聯(lián)邦和州、地方的資助下延續(xù)發(fā)展的勢頭,奠定了美國20世紀職業(yè)教育發(fā)展基調。
【作者單位】： 北京師范大學教育歷史與文化研究院;
【基金】：國家社科基金后期資助項目“迎接工業(yè)化的挑戰(zhàn):美國職業(yè)教育運動研究”(15FJK006)
【分類號】：D971.2;DD912.1
【正文快照】： 國內學者對《史密斯-休斯法》的研究大多集中在對該法的內容、影響、作用的一般分析以及對我國職業(yè)教育立法的啟示的闡述1,少有關于法案的創(chuàng)制過程、實施過程的專門研究。在具體梳理分析《史密斯-休斯法》的創(chuàng)制過程2的基礎上,本文側重考察分析法案頒布后5年間(1917-1922年)的

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本文編號：1173650