本文關(guān)鍵詞：重新審視說(shuō)明文的教學(xué)價(jià)值

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【摘要】：正說(shuō)明文是相對(duì)樸實(shí)無(wú)華的一種文體,也是人們接觸相對(duì)頻繁的一類文章。它既沒有記敘文的生動(dòng)形象與引人入勝,也沒有議論文的雄辯邏輯與雄渾氣勢(shì),甚至沒有應(yīng)用文的中規(guī)中矩與簡(jiǎn)明實(shí)用,因此說(shuō)明文的可讀性天生不強(qiáng),寫起來(lái)也難以瀟灑自如、一揮而就。與詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品相比,說(shuō)明文更是“缺情少趣”,難入文學(xué)愛好者的法眼。在語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域,說(shuō)明文也不太招人待見。在漫長(zhǎng)的文言教育時(shí)
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)價(jià)值;說(shuō)明文教學(xué);瀟灑自如;接觸相;簡(jiǎn)明實(shí)用;文學(xué)作品;蘇州園林;中國(guó)石拱橋;教材編寫者;選文;
【正文快照】： 說(shuō)明文是相對(duì)樸實(shí)無(wú)華的所考與所教往往對(duì)不上號(hào),學(xué)生從個(gè)事物、某個(gè)人有了長(zhǎng)期關(guān)注與了一種文體,也是人們接書本和語(yǔ)文課堂上學(xué)到的內(nèi)容與解,并且有了專門研究與看法,甚至 觸相對(duì)頻繁的一類文章。它既沒有記敘文的生動(dòng)形象與引人入勝,也沒有議論文的雄辯邏輯與雄渾氣勢(shì),甚至

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10 陸平平;信任的教學(xué)價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)[D];四川師范大學(xué);2009年

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