本文關(guān)鍵詞：教師適應(yīng)課程的變革性與專業(yè)發(fā)展

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【摘要】：作為有自身特征的學(xué)校教育的核心要素,任何課程都必然要隨著時(shí)代的變革而變化,變化性是課程的內(nèi)在品質(zhì),認(rèn)識和把握它它是更好地彰顯每一所學(xué)校作為文化主體的價(jià)值的需要,也是教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的需要,更是拓寬教師課程實(shí)施的空間的需要。為此,要求教師能夠具有與課程一樣的變化能力,能夠適應(yīng)課程變化的趨勢,提高其對變化的適應(yīng)性和在適應(yīng)的過程中實(shí)現(xiàn)三級課程的有效結(jié)合課程改革的重要內(nèi)容。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 課程 變革 教師專業(yè)發(fā)展
【基金】：青海師范大學(xué)2015年度開放基金項(xiàng)目
【分類號】：G635.1
【正文快照】： 課程改革是學(xué)校教育改革的主體與重心,深化課程改革是任何一所學(xué)校獲得可持續(xù)發(fā)展力的關(guān)鍵,只有通過深入的課程改革,才能“賦權(quán)”于教師,使其成為具有專業(yè)能力者,進(jìn)而真正地提升學(xué)校教育質(zhì)量。然而,對于我們中國的教師來說,長期一統(tǒng)天下的課程體制使教師在教學(xué)過程中僅僅作為

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本文編號：990621