本文關(guān)鍵詞：臺灣品德校園文化的營造與啟示

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【摘要】：臺灣自教育改革以來,逐漸將德育課程融入社會類課程且滲透在各個學(xué)科中,讓一度冷門的品德教育再陷谷底。2015年"新國教"改革實(shí)施,將高中教育正式納入基礎(chǔ)教育階段,標(biāo)志著臺灣教育進(jìn)入新的發(fā)展階段,而作為校園主體課程的"公民與社會"課程的改革再次迎來臺灣品德教育討論的熱潮。面對逐漸隱遁的臺灣道德課程,如何讓德育發(fā)揮潛移默化的作用,培養(yǎng)具有公民社會資質(zhì)的臺灣公民,成為相關(guān)教育部門十分關(guān)心的問題;我們可以結(jié)合大陸地區(qū)基礎(chǔ)教育階段的思想品德課程改革的現(xiàn)實(shí)狀況,借鑒臺灣德育課程的經(jīng)驗(yàn),為德育課程增添活力。
【作者單位】： 溫州大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 臺灣德育 品德校園文化建設(shè) 比較研究
【分類號】：G631
【正文快照】： 一、品德校園文化的內(nèi)涵 2003年末,臺灣《天下雜志》將“品格”作為當(dāng)年教育特刊的主軸,意外引發(fā)了社會諸多反響,甚至一度成為教育界的熱門議題,政府順勢推出許多品德教育的相關(guān)政策。面對此現(xiàn)象,臺灣社會各界可謂喜憂參半。喜的是往日被視為“教條”的品德教育重新回到公眾

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本文編號：946249