本文關(guān)鍵詞：元認知理論下的散文復習教學——以原因類題型的解題方法教學為例

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【摘要】：以"元認知"策略為視角,針對高考說明中散文文本內(nèi)容的提取和概括這一能力點,在對散文閱讀原因類題型的解決中,通過學生反思自己的解題過程,對自己的思維和學習活動進行認知和控制,增強學生提取概括信息的能力、反思能力和語言表達能力,提升學生解決問題的能力。
【作者單位】： 北京市知春里中學;
【關(guān)鍵詞】： 元認知 回顧反思 散文復習 提取概括 原因類題型
【分類號】：G633.3
【正文快照】： 一、研究背景閱讀理解過程是一個復雜的認知心理過程,需要閱讀者在面對書面文字的時候積極主動地思考,接受信息、概括信息,然后形成對文本的有效理解。而這一思維過程又具有隱蔽性,是一個自然而然的自動發(fā)生的過程。學生對這一思維過程很少能夠主動監(jiān)控,缺乏反思意識和反思能

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5 梁，

本文編號：945813