本文關(guān)鍵詞：對(duì)校園中師生交往負(fù)性事件的思考

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【摘要】：現(xiàn)代學(xué)校教育中,師生間矛盾沖突時(shí)有激化現(xiàn)象并不少見,引發(fā)教育工作者對(duì)育人的思考。從拉爾夫.泰勒到聯(lián)合國教科文組織提及的學(xué)會(huì)生存,再到中國當(dāng)下教育,究竟如何來實(shí)現(xiàn)育人。在教學(xué)負(fù)性事件中作為當(dāng)事人的教師所思考的和學(xué)生所思考的是否是一致的,是否存在不可逾越的隔閡,只有精研教育學(xué)、心理學(xué)并學(xué)會(huì)學(xué)以致用,才能更好地解決教育問題。而教育者的積極作為也在不斷地豐富著教育歷史。
【作者單位】： 北京師范大學(xué);山東省鄒平縣第一中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 負(fù)性事件 教育本源 人格發(fā)展 教師視角 學(xué)生視角
【分類號(hào)】：G635.6
【正文快照】： 能更好地解決教育問題。而教育者的積極作為也在不斷地豐富著教育歷史。負(fù)性事件教育本源人格發(fā)展教師視角學(xué)生視角在媒體中時(shí)有報(bào)道的校園沖突事件中,有很多是師生交往中出現(xiàn)的沖突,因處理不當(dāng)致使事態(tài)惡化。有毆打老師、老師毆打?qū)W生甚至師生互毆事件。在這些事件中,師道尊

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本文編號(hào)：929430