發(fā)布時(shí)間：2017-09-25 06:03

  本文關(guān)鍵詞：英語學(xué)科能力及其表現(xiàn)研究

  更多相關(guān)文章： 英語學(xué)科能力 核心素養(yǎng) 能力表現(xiàn) Rasch模型

【摘要】：提升學(xué)生的英語學(xué)科能力是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。基于"學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新"的導(dǎo)向,解構(gòu)英語學(xué)科能力的九大關(guān)鍵要素,建立英語學(xué)科能力表現(xiàn)指標(biāo)體系,并利用項(xiàng)目反應(yīng)理論下的Rasch模型開發(fā)了學(xué)科能力測(cè)試工具,應(yīng)用于L市十年級(jí)學(xué)生大規(guī)模抽樣測(cè)試,經(jīng)過數(shù)據(jù)分析劃分出五個(gè)層次的學(xué)生能力表現(xiàn)水平。研究表明,學(xué)生英語學(xué)科關(guān)鍵能力各要素的發(fā)展水平差異顯著,揭示了學(xué)生學(xué)科能力的薄弱項(xiàng),為診斷英語教學(xué)的問題提供了豐富、細(xì)致的實(shí)證依據(jù)。此外,L市十個(gè)區(qū)的學(xué)生學(xué)科能力表現(xiàn)水平分布不均衡現(xiàn)象明顯,間接反映出區(qū)際間教育質(zhì)量的差異。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)未來教育高精尖創(chuàng)新中心外國(guó)語言文學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 英語學(xué)科能力 核心素養(yǎng) 能力表現(xiàn) Rasch模型
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃2011年度教育學(xué)重點(diǎn)課題“中小學(xué)生學(xué)科能力表現(xiàn)研究”(課題批準(zhǔn)號(hào)AHA110005)資助。總課題由北京師范大學(xué)王磊教授主持,9個(gè)學(xué)科組成的學(xué)科教育團(tuán)隊(duì)協(xié)同研究�！爸行W(xué)生英語學(xué)科能力表現(xiàn)研究”子課題負(fù)責(zé)人王薔,核心成員:陳則航、胡亞琳、羅少茜、馬欣、錢小芳、趙連杰、崔琳、譚波等
【分類號(hào)】：G633.41
【正文快照】： 當(dāng)前,我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革邁入全面深化階段,新時(shí)代背景下的學(xué)校教育正面臨著發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重大挑戰(zhàn)。核心素養(yǎng),即學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力;研究構(gòu)建學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系,既要厘清相關(guān)品格、能力等構(gòu)成要素,

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 王文清;;初中英語以話題為中心以讀促寫的幾點(diǎn)做法[J];才智;2012年09期

2 王文清;;初中英語以話題為中心以讀促寫的幾點(diǎn)做法[J];中學(xué)英語園地(教學(xué)指導(dǎo));2012年10期

3 ;[J];;年期

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本文編號(hào)：915746