本文關(guān)鍵詞：走在基礎(chǔ)教育課程教學(xué)研究與改革的道路上——我從事基礎(chǔ)教育研究35年的回顧

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【摘要】：正1982年我受國家教育部的派遣,以訪問學(xué)者身份,赴美國肯特大學(xué)教育研究院課程與教學(xué)系進行了為期兩年的課程論學(xué)習(xí)�；貒蟮膸资觊g,我滿腔熱情地投入了基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革的事業(yè),并展開了以課程教學(xué)問題為中心的教育科學(xué)研究。一、以研究的姿態(tài)走進美國課程論領(lǐng)域1982年2月,我來到美國肯特大學(xué)課程教學(xué)系報到。我在初步了解該系的教學(xué)制度、學(xué)習(xí)環(huán)境
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 課程教學(xué)研究;肯特大學(xué);課程論;中小學(xué)課程;學(xué)習(xí)活動;教學(xué)觀;教育研究院;學(xué)者身份;教學(xué)制度;當代課程;
【分類號】：G632.0
【正文快照】： 1982年我受國家教育部的派遣,以訪問學(xué)者身份,赴美國肯特大學(xué)教育研究院課程與教學(xué)系進行了為期兩年的課程論學(xué)習(xí)�；貒蟮膸资觊g,我滿腔熱情地投入了基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革的事業(yè),并展開了以課程教學(xué)問題為中心的教育科學(xué)研究。 一、以研究的姿態(tài)走進美國課程論領(lǐng)域 1982

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