本文關(guān)鍵詞：高中古典詩詞中意象的教學(xué)策略

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【摘要】：意象即意中之象,它是一個(gè)古老的審美概念,是詩人抒發(fā)情感的最基本的方法,也是鑒賞古典詩詞最基本最重要的審美單元�！耙庀笥�,造化已奇”。從意象的角度解讀古典詩詞作品便于突破古典詩詞教學(xué)的核心問題。新課改理念下,要求教師以生為本,實(shí)施有效教學(xué)�？墒窃诂F(xiàn)實(shí)中,對(duì)于古典詩詞教學(xué),教師大多采用包辦式的教學(xué)方式,不尊重學(xué)生的“個(gè)性解讀”和“個(gè)性需求”,賞析時(shí)機(jī)械地拆解作品中的意象,學(xué)生對(duì)意象的感知、理解不充分,造成學(xué)生鑒賞水平低下,獨(dú)立閱讀和考試中對(duì)作品無從下手,不能完成鑒賞任務(wù)。為改變現(xiàn)狀,增加教學(xué)的有效性,筆者通過梳理高中常見意象及其研究,采用文獻(xiàn)法,通過分析知識(shí)內(nèi)容、教學(xué)現(xiàn)狀、高中生的心理,提出“生-情-析”的教學(xué)策略:即以生為本,重夯基;以情為綱,重方法;以析為主,重能力。并依據(jù)相語文教學(xué)理論和實(shí)踐加以論證,同時(shí)示范了常見的教學(xué)方法。希望本文能對(duì)一線語文教師有所幫助,能為學(xué)生提高鑒賞能力有所幫助,為新課改的實(shí)施有所幫助。除緒論部分外,全文分四章,主要內(nèi)容如下:第一章主要梳理了高中階段常見的意象、意象組合、意象與意境的關(guān)系,并強(qiáng)調(diào)了高中生學(xué)習(xí)意象時(shí)應(yīng)注意的問題。第二章主要分析了高中古典詩詞中意象的教學(xué)中存在的問題及原因,提出“生-情-析”的教學(xué)策略,即以生為本,重夯基;以情為綱,重方法;以析為主,重能力。第三章主要從語文教學(xué)理論和實(shí)踐的角度出發(fā),針對(duì)教學(xué)和高考的要求,對(duì)教學(xué)策略加以論證。第四章主要介紹實(shí)施教學(xué)策略應(yīng)注意意象的審美特點(diǎn)、特殊意義和與詩人的情感關(guān)系、實(shí)施程序等問題,并展示了結(jié)合誦讀教學(xué)、語言分析的具體實(shí)施案例。
【關(guān)鍵詞】：古典詩詞 鑒賞 意象 教學(xué)策略
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.3
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 緒論9-15
• 第一章 高中古典詩詞中常見的意象15-25
• 第一節(jié) 高中階段古典詩詞常見意象及其寓意15-19
• 一、植物類意象15-16
• 二、動(dòng)物類意象16-17
• 三、自然景觀類意象17-18
• 四、人造及行為類意象18-19
• 第二節(jié) 意象的組合19-21
• 一、意象的組合方式19-20
• 二、部分意象組合示例20-21
• 第三節(jié) 意象與意境的關(guān)系21-22
• 第四節(jié) 高中古典詩詞中意象的特點(diǎn)22-25
• 一、意象具有情物交融的特點(diǎn)22-23
• 二、意象具有含蓄性23
• 三、意象具有豐富性23-25
• 第二章 意象的教學(xué)中存在的問題、原因及解決策略25-31
• 第一節(jié) 高中古典詩詞中意象的教學(xué)存在的問題25-27
• 一、教師方面的問題25-26
• 二、學(xué)生方面的問題26
• 三、教材方面的問題26-27
• 第二節(jié) 高中古典詩詞中意象的教學(xué)存在問題的原因27-28
• 一、教師的觀念問題27
• 二、教師的課堂操作問題27-28
• 三、學(xué)生的主體作用被忽視28
• 第三節(jié) 高中古典詩詞中意象的教學(xué)策略28-31
• 一、以生為本，重夯基29
• 二、以情為綱，重方法29-30
• 三、以析為主，，重能力30-31
• 第三章 高中古典詩詞中意象的教學(xué)策略實(shí)施的依據(jù)31-37
• 第一節(jié) 教學(xué)策略實(shí)施的課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)31
• 第二節(jié) 教學(xué)策略實(shí)施的高考考綱依據(jù)31-32
• 第三節(jié) 教學(xué)策略實(shí)施的研究和教學(xué)依據(jù)32-33
• 第四節(jié) 教學(xué)策略實(shí)施的學(xué)生基礎(chǔ)33-37
• 第四章 高中古典詩詞中意象的教學(xué)策略實(shí)施37-51
• 第一節(jié) 實(shí)施教學(xué)策略應(yīng)注意的問題37-39
• 一、教學(xué)要突出意象的審美特征37
• 二、教學(xué)要抓住意象在作品中的特殊意義37-38
• 三、教學(xué)要注重梳理詩人不同情感下常用的意象38-39
• 四、元認(rèn)知調(diào)控39
• 第二節(jié) 教學(xué)策略實(shí)施程序39-40
• 第三節(jié) 教學(xué)策略的具體實(shí)施40-51
• 一、結(jié)合誦讀實(shí)施教學(xué)策略40-44
• 二、結(jié)合語言分析實(shí)施教學(xué)策略44-51
• 結(jié)論51-53
• 參考文獻(xiàn)53-57
• 后記57

【相似文獻(xiàn)】

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