本文關(guān)鍵詞：高中地理課堂教學(xué)中情感教育的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《福建師范大學(xué)》 2012年

高中地理課堂教學(xué)中情感教育的研究

沈當(dāng)旺  

【摘要】：本文首先通過(guò)論述學(xué)校教育和地理課堂教學(xué)中存在的重知輕情的現(xiàn)實(shí),說(shuō)明情感教育研究的背景、必要性與意義。并總結(jié)了前人在情感和情感教育方面研究的理論和實(shí)踐的成果,深入分析了我國(guó)學(xué)校在情感教育方面存在的種種現(xiàn)象與問(wèn)題,同時(shí)結(jié)合身邊一些學(xué)校實(shí)際,對(duì)高中地理情感教育的現(xiàn)狀進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、訪談等研究,對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象與問(wèn)題的原因進(jìn)行深入細(xì)致的剖析。且在此基礎(chǔ)上,對(duì)情感教育進(jìn)行一定的理論探討和策略研究,力求為高中地理情感教育提供一定的理論與實(shí)踐的借鑒與幫助。 情感教育的理論探討著重從實(shí)施的可行性、目標(biāo)和原則等方面進(jìn)行探討,為了實(shí)現(xiàn)情感教育目標(biāo)和使情感教育具有可操作性,對(duì)高中地理的情感教育進(jìn)行了一定的策略研究,使得情感教育能夠在高中地理課堂教學(xué)中得到有效地貫徹實(shí)施,從而改變高中地理課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,充分發(fā)揮情感因素在教學(xué)中應(yīng)有的積極作用,以便能夠更加有效地提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：G633.55
【目錄】：

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【共引文獻(xiàn)】

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