發(fā)布時(shí)間：2017-09-09 14:29

  本文關(guān)鍵詞：新課改年代校長(zhǎng)自我敘事的變遷——基于2001～2016年《中小學(xué)管理》“封面”文章的內(nèi)容分析

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【摘要】：選取《中小學(xué)管理》2001年第1期至2016年第12期"封面(人物園林/封面人物)"專(zhuān)欄文章,分析校長(zhǎng)自我敘事的用詞變化,旨在探討新課程改革年代校長(zhǎng)自我敘事的變遷過(guò)程。研究發(fā)現(xiàn),在新課改年代校長(zhǎng)的自我敘事存在以下變化趨勢(shì):(1)校長(zhǎng)自我敘事的敘事結(jié)構(gòu)并未發(fā)生大的變化;(2)校長(zhǎng)自我敘事的故事載體非常穩(wěn)定,多講述"青年教師"和"后進(jìn)生"的故事;(3)校長(zhǎng)自我敘事的主體、主題和方式均發(fā)生明顯變化;(4)校長(zhǎng)自我敘事中辦學(xué)價(jià)值取向中有變與不變的表達(dá)�；谝陨习l(fā)現(xiàn)提出:校長(zhǎng)的自我敘事本質(zhì)上是一種制度化的表達(dá),是一種迫于生存合法性的敘事方式。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育管理學(xué)院/中小學(xué)知識(shí)管理中心;
【關(guān)鍵詞】： 封面人物 新課改 校長(zhǎng)自我敘事 敘事結(jié)構(gòu) 辦學(xué)價(jià)值取向 《中小學(xué)管理》年
【分類(lèi)號(hào)】：G637.1
【正文快照】： 從2001年我國(guó)啟動(dòng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革以以及學(xué)校內(nèi)部成員各種言明的及未言明的(正式的或不來(lái),很多研究都聚焦于當(dāng)前研究的熱點(diǎn)問(wèn)題及其變化正式的)期待,以獲得學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐的合法性。校長(zhǎng)自趨勢(shì),以便從理論研究者的角度發(fā)現(xiàn)教育實(shí)踐話(huà)題的走我敘事的變遷首先就體現(xiàn)為對(duì)敘

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