本文關(guān)鍵詞：論語文素質(zhì)的培養(yǎng)

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【摘要】：在中小學(xué)教學(xué)中,語文教學(xué)不容樂觀。課本多,學(xué)時(shí)長(zhǎng),教學(xué)工作量大,但收效甚微。究其故,是因?yàn)榘岩婚T才情課、智能課、素養(yǎng)課當(dāng)作基礎(chǔ)課、知識(shí)課、文化課、工具課等來教,其結(jié)果必然導(dǎo)致語文先生在教學(xué)中的著力點(diǎn)和用力方向都發(fā)生了偏差,最終釀成了播龍種而收跳蚤的結(jié)果。語文學(xué)習(xí)需要的是悟性,即對(duì)"生活"和"語言"的敏感,語文先生應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生的這兩個(gè)敏感上下功夫,花氣力,而不是常常把一篇(首)有機(jī)統(tǒng)一、有生命的作品像庖丁解牛一樣,肢解成八大塊,硬塞給學(xué)生。在培養(yǎng)學(xué)生兩個(gè)"敏感"的時(shí)候,教學(xué)生學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)聯(lián)想,學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)自己的情感積累、生活積累、知識(shí)積累和思想積累,至關(guān)重要。這也是理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的有效途徑。
【作者單位】： 寶雞文理學(xué)院文學(xué)與新聞傳播學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 語文 悟性 才情 敏感 調(diào)動(dòng) 積累
【分類號(hào)】：G633.3
【正文快照】： 從教育新聞上看到,有位國家級(jí)特級(jí)教師提出了“真語文”和“假語文”的概念,不由使人浮想聯(lián)翩,頓時(shí)生出:“語文,你到底是個(gè)啥”的疑團(tuán)。有人說,語文是基礎(chǔ)課;有人說,語文是工具課;有人說,語文是知識(shí)課;還有人說,語文是文化課、讀寫課等等。眾說紛紜,莫衷一是。由于沒有弄清語

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