本文關鍵詞：我國特殊教育學校學生分布情況調查，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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我國特殊教育學校學生分布情況調查摘要本研究采用自編問卷對全國特殊教育學校學生在基礎教育的學段、殘疾類型,以及是否屬招生范圍的分布情況進行調查。研究發(fā)現(xiàn):特殊教育學校義務教育階段規(guī)模最大,但中、西部地區(qū)初中階段規(guī)模偏小;普通高中主要面向感官和肢體殘疾學生,且規(guī)模小于職業(yè)高中;學前階段教育規(guī)模有限,非感官殘疾學生的相對比重偏高;特殊教育學校以招收“三類”殘疾學生為主,但各地“三類”殘疾學生比重不同;教育對象呈現(xiàn)多元化,學前教育階段打破以招收“三類”殘疾學生為主的局面;非招生范圍內招收學生的現(xiàn)象普遍存在。在此基礎上提出如下建議:擴大義務教育招生對象范圍,保障各類殘疾學生順利完成義務教育;提升特殊教育學校普通高中教育和職業(yè)高中教育的規(guī)模和質量;提升特殊教育學校學前教育質量并轉變已有職能等建議。關鍵詞特殊教育學校學生分布建議分類號 G760 1 問題的提出《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010—2020 年)中強調,特殊教育是促進殘疾人全面發(fā)展、幫助殘疾人更好地融入社會的基本途徑。近年來,特殊教育受到越來越多的重視,成為衡量一個國家義務教育是否充分普及的標準之一,也成為評判一個國家是否具有發(fā)達文明的標志之一。特殊教育的受重視程... 內容來自轉載請標明出處.

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