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高考“德育加分”政策取消的合理性分析——兼論后“德育加分”時代道德培育的路徑選擇

發(fā)布時間:2017-08-26 20:14

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【摘要】:高考"德育加分"政策的設(shè)計內(nèi)在邏輯有失嚴(yán)謹(jǐn),可操作性不強(qiáng);德育領(lǐng)域?qū)挿憾鴱浬?難以精確衡量,易受人為因素干擾;政策實(shí)際執(zhí)行效果差強(qiáng)人意,甚至?xí)a(chǎn)生意想不到的"負(fù)向功能"。因此,高考德育加分政策的取消具有合理性和必要性,既體現(xiàn)了對教育公平與公正的價值追求,又彰顯了高考作為人才選拔和篩選機(jī)制的科學(xué)性和有效性。在后"德育加分"時代,應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校"育人"價值的回歸,建立并實(shí)施綜合素質(zhì)檔案制度,健全并完善德育正式制度和實(shí)施機(jī)制。
【作者單位】: 華東師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】德育 加分 高考
【分類號】:G631
【正文快照】: 一、研究背景“高考加分政策作為高考制度的補(bǔ)充與完善,其初衷無疑是美好的,在促進(jìn)社會公平、鼓勵特長發(fā)展、改善單一的分?jǐn)?shù)評價標(biāo)準(zhǔn)方面取得一些效果和作用!盵1]可是,由于政策執(zhí)行環(huán)境的不確定性及政策執(zhí)行主體的“經(jīng)濟(jì)人”特性,高考加分政策在執(zhí)行過程中受貨幣資本和社會

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本文編號:742768

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