本文關鍵詞：初中數(shù)學課堂問題式教學現(xiàn)狀調查研究

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【摘要】：提問是課堂教學中一個關鍵的環(huán)節(jié),也是有效教學的核心。數(shù)學課堂的提問尤為重要,學生思考并回答問題的過程,是訓練其數(shù)學學習能力和思維能力的過程。問題式教學法的采用,可以促進課堂上教師和學生之間的情感交流,加強教與學的有效互動,提高學生學會學習的技能。本文在吸收眾多研究成果的基礎上,從學生實際情況出發(fā),對初中數(shù)學課堂問題式教學現(xiàn)狀進行研究,內容主要包括:首先,緒論部分介紹了選題的背景與意義,國內外研究現(xiàn)狀,研究的方法及研究創(chuàng)新之處。其次,從問題式教學法的理論依據(jù)和操作環(huán)節(jié)兩大方面進行分析研究。其中操作環(huán)節(jié)分析了問題式教學法在數(shù)學課堂的優(yōu)越性,實施步驟,主要環(huán)節(jié),以及在實施過程中產生的問題。再次,筆者選擇了長沙市四所中學的教師與學生,對初中數(shù)學課堂問題式教學現(xiàn)狀進行調查和分析。發(fā)現(xiàn)問題式教學法有利于調動學生學習積極性,深化對理論知識的理解和把握,有利于學生素質的提高,也有利于教學相長。運用課堂觀察法,在課堂教學觀察中進行錄音,然后對課堂錄音進行分析總結。理論聯(lián)系實際對初中數(shù)學課堂問題式教學現(xiàn)狀進行了深入的研究,指出當前數(shù)學課堂提問存在的不足之處。最后,筆者針對當前初中數(shù)學課堂教學中存在的不足,提出了一些改善的建議,希望能對在一線的教育工作者提供一定的幫助。
【關鍵詞】：初中數(shù)學 問題式教學 教學研究
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.6
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 1. 緒論10-15
• 1.1 選題背景與意義10-11
• 1.2 國內外研究綜述11-14
• 1.3 研究方法與創(chuàng)新之處14-15
• 2. 問題式教學法的理論基礎15-25
• 2.1 問題式教學法概述15-16
• 2.2 問題式教學法的優(yōu)越性16-19
• 2.3 問題式教學法在數(shù)學課堂上的應用19-23
• 2.4 實施問題式教學法產生的問題23-25
• 3. 初中數(shù)學課堂問題式教學現(xiàn)狀調查和分析25-46
• 3.1 調查問卷總體分析25-31
• 3.2 初中數(shù)學課堂觀察實錄及分析31-40
• 3.3 教師訪談結果分析40-43
• 3.4 初中數(shù)學課堂問題式教學中存在的不足43-46
• 4. 初中數(shù)學課堂實施問題式教學的途徑46-50
• 4.1 樹立正確的教育觀念46
• 4.2 合理的優(yōu)化教學設計46-47
• 4.3 關注學生的個體差異47
• 4.4 完善課堂提問的技巧47-50
• 結束語50-51
• 參考文獻51-54
• 附錄 1 初中數(shù)學課堂問題式教學現(xiàn)狀調查問卷（學生問卷）54-56
• 附錄 2 初中數(shù)學課堂問題式教學現(xiàn)狀調查（教師訪談提綱）56-57
• 致謝57

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