本文關(guān)鍵詞：基于中職語文核心素養(yǎng)的小說教學(xué)實踐與探索——以《項鏈》教學(xué)為例

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【摘要】：本文從中職語文小說教學(xué)現(xiàn)狀入手,以中職語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo),結(jié)合高教版語文教材基礎(chǔ)模塊上冊第三單元小說《項鏈》教學(xué)實際,從創(chuàng)設(shè)情境、動態(tài)合作、質(zhì)疑審辯、讀寫結(jié)合四個維度闡述如何使核心素養(yǎng)在小說教學(xué)中落地,以期提升小說教學(xué)的實效。
【作者單位】： 紹興市職業(yè)教育中心;
【關(guān)鍵詞】： 中職語文核心素養(yǎng) 小說 教學(xué)
【分類號】：G633.3
【正文快照】： 中職學(xué)生是一個在學(xué)習(xí)能力上較為薄弱的群體,動,也包括過程性的動態(tài)評價,實現(xiàn)教學(xué)相長,共相比于普高學(xué)生,中職學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、目的、毅力同發(fā)展。實踐表明,動態(tài)合作能在一定程度上改變 等方面都有一些問題。而作為文學(xué)作品之一的小說,中職學(xué)生被動學(xué)習(xí)的局面,能較好地發(fā)揮他們

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本文編號：725744