本文關(guān)鍵詞：高中拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《寧波大學(xué)》 2014年

高中拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究

陳劍  

【摘要】：2010年，國家出臺的中長期教育發(fā)展與改革規(guī)劃綱要明確提出，要改革人才培養(yǎng)機制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，形成人才輩出的局面。同時，還強調(diào)高中階段是學(xué)生個性形成的關(guān)鍵時期，，對培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有重要特殊意義。而現(xiàn)實中，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)更多集中于高等教育階段，殊不知在大學(xué)才對拔尖創(chuàng)新人才進行特殊教育與培養(yǎng)為時已晚。高中是人才成長的關(guān)鍵時期，在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中起著奠基的作用。鑒于此，本文研究定位于高中階段，先從高中階段培養(yǎng)的公平性出發(fā)，明確拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教育公平問題，進而研究總結(jié)國外高中拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的成功經(jīng)驗，分析已開展相關(guān)實踐的高中培養(yǎng)模式存在的問題，從而思考完善策略。具體來講，本文分為五個部分： 第一部分主要闡述研究的緣起、目的與意義和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，并介紹本研究的思路與方法。第二部分深入分析高中拔尖創(chuàng)新人培養(yǎng)相關(guān)理論，探索高中教育目標(biāo)定位，辨析拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)與教育公平兩者關(guān)系，進而闡述資優(yōu)教育模式。第三部分介紹美國、新加坡、韓國及我國臺灣地區(qū)高中拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，從而得出對我們有益的啟示。第四部分通過自主設(shè)計的兩份高中拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式調(diào)查問卷進行實證研究，并運用數(shù)據(jù)分析方法，研究分析現(xiàn)行高中拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式存在的問題。第五部分通過厘清高中拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，進而構(gòu)建高中拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的基本構(gòu)架，在此基礎(chǔ)上，從政府和學(xué)校兩個角度，思考培養(yǎng)模式的完善策略。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：寧波大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G632.0
【目錄】：

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本文編號：69523