本文關(guān)鍵詞：遼寧省中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究

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【摘要】：在媒介技術(shù)逐漸展示其強(qiáng)大的影響優(yōu)勢(shì)時(shí),各種媒介充斥著人們的生活,大眾對(duì)媒介信息的解讀和辨別等能力已經(jīng)成為信息時(shí)代人們尤其是中小學(xué)生必需的一種素養(yǎng)。但由于我國(guó)各地區(qū)的媒介信息化發(fā)展程度以及教育條件的差異,使各地中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育的發(fā)展呈現(xiàn)不同特點(diǎn)。本文針對(duì)遼寧省教育信息化發(fā)展情況從以下四方面對(duì)遼寧省中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育進(jìn)行深入研究:一是國(guó)內(nèi)外媒介素養(yǎng)教育研究綜述;二是遼寧省中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀調(diào)查;三是遼寧省中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育存在的問(wèn)題并進(jìn)行原因分析;四是遼寧省中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育的對(duì)策研究。
【作者單位】： 大連大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 中小學(xué) 媒介素養(yǎng)教育 遼寧省
【基金】：2015年遼寧教育科研管理智庫(kù)項(xiàng)目“信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的理論研究與實(shí)踐”(150042)
【分類(lèi)號(hào)】：G206-4;G632.0
【正文快照】： 一、引言媒介素養(yǎng)教育源于上世紀(jì)30年代的歐洲,90年代中后期引入我國(guó)。我國(guó)媒介素養(yǎng)教育研究在2004年起成為多視角、跨專(zhuān)業(yè)、交叉學(xué)科的研究領(lǐng)域。2006年至今,研究向縱深發(fā)展,對(duì)國(guó)內(nèi)外各種媒介素養(yǎng)教育理念和實(shí)踐的思考更具批判性。但我國(guó)面向中小學(xué)還很少開(kāi)展正規(guī)系統(tǒng)化的媒

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 趙麗;張舒予;;媒介素養(yǎng)研究熱點(diǎn)及趨勢(shì)分析——基于教育學(xué)、新聞學(xué)與傳播學(xué)CSSCI(2012—2013)來(lái)源期刊數(shù)據(jù)[J];電化教育研究;2015年05期

2 耿益群;徐s，

本文編號(hào)：666322