本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師考核評(píng)價(jià)信息化及其系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的研究

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【摘要】：我國(guó)的教育行業(yè)經(jīng)過(guò)了規(guī)�；l(fā)展后,計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息化技術(shù)在應(yīng)用到教育教學(xué)領(lǐng)域的同時(shí)也應(yīng)用到了教學(xué)管理領(lǐng)域,但是我國(guó)目前的中小學(xué)教師的考核評(píng)價(jià)方式還是沿用傳統(tǒng)的集中式的投票或評(píng)分方式,并沒(méi)有將計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息化技術(shù)應(yīng)用在中小學(xué)教師的考核評(píng)價(jià)體系中。本文簡(jiǎn)要的分析了國(guó)外中小學(xué)教師的考核評(píng)價(jià)方式和信息化考核評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀,并對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的中小學(xué)教師的考核評(píng)價(jià)方式和實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師考核評(píng)價(jià)信息化的過(guò)程進(jìn)行了研究。本文首先針對(duì)中小學(xué)教師考核評(píng)價(jià)的實(shí)際情況進(jìn)行考慮,針對(duì)考核評(píng)價(jià)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的功能和考核評(píng)價(jià)過(guò)程的不同場(chǎng)景及參與者進(jìn)行分析,然后針對(duì)實(shí)現(xiàn)教師考核評(píng)價(jià)信息化的過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì),服務(wù)端采用Win Form設(shè)計(jì);電腦客戶端采用Win Form開(kāi)發(fā),手機(jī)客戶端采用Android開(kāi)發(fā);數(shù)據(jù)庫(kù)采用SQLServer開(kāi)發(fā)。服務(wù)端主要實(shí)現(xiàn)的功能是創(chuàng)建教師評(píng)價(jià)和投票方案,并對(duì)評(píng)價(jià)方案的具體內(nèi)容進(jìn)行添加,即進(jìn)行組卷;電腦客戶端和手機(jī)客戶端主要實(shí)現(xiàn)參與評(píng)價(jià)人對(duì)被評(píng)價(jià)人進(jìn)行具體評(píng)價(jià)和投票的過(guò)程;數(shù)據(jù)庫(kù)主要實(shí)現(xiàn)考核評(píng)價(jià)信息和數(shù)據(jù)的存放。在完成中小學(xué)教師考核評(píng)價(jià)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)之后,本文將所設(shè)計(jì)的中小學(xué)教師考核評(píng)價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行了實(shí)際的應(yīng)用測(cè)試,本文分別用傳統(tǒng)的集中式考核評(píng)價(jià)方式和信息化的考核評(píng)價(jià)方式對(duì)同江市第二中學(xué)的教師年終考核過(guò)程進(jìn)行對(duì)比,通過(guò)對(duì)比不僅驗(yàn)證了中小學(xué)教師考核評(píng)價(jià)信息化優(yōu)勢(shì),而且也驗(yàn)證了所開(kāi)發(fā)的中小學(xué)教師考核評(píng)價(jià)系統(tǒng)能夠穩(wěn)定的運(yùn)行,具備推廣應(yīng)用的前景。
【關(guān)鍵詞】：計(jì)算機(jī)技術(shù) 教師 考核 評(píng)價(jià) 信息化
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G637
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第一章 緒論11-17
• 一、研究背景11-12
• 二、研究的目的和意義12-13
• （一） 研究的目的12-13
• （二） 研究的意義13
• 三、采用的研究方法13-14
• （一） 比較研究法13-14
• （二） 抽樣調(diào)查法14
• 四、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀14-15
• （一） 國(guó)外教師考核評(píng)價(jià)信息化的現(xiàn)狀14-15
• （二） 國(guó)內(nèi)教師考核評(píng)價(jià)及信息化的現(xiàn)狀15
• 五、本文研究的主要內(nèi)容15-17
• 第二章 理論基礎(chǔ)及相關(guān)技術(shù)17-20
• 一、教育信息化17
• 二、Win Form17
• 三、Android系統(tǒng)架構(gòu)17-19
• （一） 應(yīng)用程序18
• （二） 應(yīng)用程序框架18
• （三） 服務(wù)和系統(tǒng)18
• （四） 系統(tǒng)運(yùn)行庫(kù)18-19
• 四、防注入攻擊技術(shù)19-20
• 第三章 中小學(xué)教師考核評(píng)價(jià)分析20-27
• 一、考核評(píng)價(jià)信息化的功能需求及流程20-25
• （一） 功能需求20-21
• （二） 系統(tǒng)具體流程分析21-25
• 二、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)需求分析25-26
• （一） 硬件需求25-26
• （二） 軟件需求26
• 三、本章小結(jié)26-27
• 第四章 中小學(xué)教師考核評(píng)價(jià)信息化的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)27-51
• 一、教師考核評(píng)價(jià)系統(tǒng)設(shè)計(jì)27-28
• 二、系統(tǒng)程序流程28-29
• （一） 系統(tǒng)程序分析及流程圖28-29
• （二） 移動(dòng)客戶端開(kāi)發(fā)說(shuō)明29
• 三、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與加密29-34
• （一） 主要數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)29-32
• （二） 數(shù)據(jù)庫(kù)的加密32-34
• 四、管理員身份功能實(shí)現(xiàn)34-37
• （一） 管理普通用戶的實(shí)現(xiàn)35
• （二） 身份驗(yàn)證功能的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)35-37
• 五、發(fā)布考核評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)37-41
• （一） 發(fā)布考核評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)37-39
• （二） 修改考核評(píng)價(jià)的實(shí)現(xiàn)39-40
• （三） 組卷功能實(shí)現(xiàn)40-41
• 六、客戶端功能實(shí)現(xiàn)41-46
• （一） 電腦端的設(shè)計(jì)42
• （二） 電腦端評(píng)價(jià)的實(shí)現(xiàn)42-44
• （三） 電腦端投票實(shí)現(xiàn)44-45
• （四） 手機(jī)端的設(shè)計(jì)45
• （五） 手機(jī)端投票的實(shí)現(xiàn)45-46
• 七、ANDROID訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)方法及發(fā)布設(shè)置46-49
• （一） 框架設(shè)計(jì)46
• （二） ANDROID訪問(wèn)SQLServer數(shù)據(jù)庫(kù)方法說(shuō)明46-47
• （三） 程序的發(fā)布47-49
• 八、本章小結(jié)49-51
• 第五章 中小學(xué)教師考核評(píng)價(jià)信息化應(yīng)用效果分析51-58
• 一、教師考核評(píng)價(jià)系統(tǒng)分析目的51
• 二、傳統(tǒng)的教師考核評(píng)價(jià)與信息化教師考核評(píng)價(jià)的比較分析51-56
• （一） 比較研究的問(wèn)題51
• （二） 比較對(duì)象的抽樣51-54
• （三） 傳統(tǒng)考核評(píng)價(jià)方式與信息化考核評(píng)價(jià)方式考核結(jié)果對(duì)比54-56
• 三、傳統(tǒng)考核評(píng)價(jià)方式與信息化考核評(píng)價(jià)方式的對(duì)比結(jié)果56-57
• 四、信息化考核評(píng)價(jià)方式的優(yōu)勢(shì)57-58
• 第六章 總結(jié)與展望58-59
• 參考文獻(xiàn)59-62
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文62-63
• 致謝63

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本文編號(hào)：647679