本文關(guān)鍵詞：中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)評價難題的破解對策

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【摘要】：破解中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)評價難題,需要聚焦幾個問題:首先,亟須研制基于核心素養(yǎng)的中國學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),物化到數(shù)學(xué)、語文等具體學(xué)科,并建議將其作為與各科課程標(biāo)準(zhǔn)的評價配套使用的相應(yīng)學(xué)段的評價標(biāo)準(zhǔn);其次,構(gòu)建基于核心素養(yǎng)的課程教材體系,統(tǒng)整、改良現(xiàn)有的中小學(xué)教材;最后,就是研制核心素養(yǎng)為本的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。同時,需要充分借鑒PISA(國際學(xué)生評估計劃)等國際評價的成功經(jīng)驗,集中攻克核心素養(yǎng)評價技術(shù)難關(guān),整體提升我國中小學(xué)評價技術(shù)水平。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)生發(fā)展 核心素養(yǎng) 評價 技術(shù) 難題 對策
【基金】：國家社會科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃2012年度教育學(xué)重點課題“中小學(xué)理科教材難易程度國際比較(高中數(shù)學(xué))”(項目編號:AHA120008)
【分類號】：G632.0
【正文快照】： 日前,中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成果正式發(fā)布,而針對核心素養(yǎng)在教育實踐中落實的三個途徑“課程改革”“教學(xué)實踐”“教育評價”[1],其難點和焦點在于中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)評價。破解中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)評價難題,不能平均用力,需要聚焦若干個亟待解決的問題,以點帶面,尋求突

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