發(fā)布時間：2017-08-05 17:01

  本文關(guān)鍵詞：論生命教育在中學(xué)語文教學(xué)中的滲透

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【摘要】：生命是最寶貴的,而教育又是培養(yǎng)生命的事業(yè),因此,如何通過教育使生命能在有限的時間里以及無限的空間里綻放出動人的光彩成為了教育界廣泛關(guān)注的問題。盡管人類認(rèn)識、了解生命的歷史已經(jīng)很悠久,但是不論國內(nèi)還是國外,在教育研究領(lǐng)域內(nèi)研究生命的問題還是近幾十年才興起的,尤其是將生命教育與具體學(xué)科——語文聯(lián)系起來。在中學(xué)語文教學(xué)中強(qiáng)調(diào)生命教育,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位,同時也強(qiáng)調(diào)了教師對教材的把握與挖掘。中學(xué)語文教學(xué)中有哪些生命教育的內(nèi)容值得挖掘,以及在中學(xué)語文教學(xué)中如何滲透生命教育的方法,都是需要語文教師不斷進(jìn)行探索才能得出的。本文基于筆者自身的教學(xué)實(shí)踐以及對相關(guān)文獻(xiàn)資料的查找分析,闡述了在中學(xué)語文課堂中滲透生命教育的原因、內(nèi)容和方法。文章主體共分為四個部分。文章的第一部分主要以恩斯特·卡西爾的“人是符號的動物”觀點(diǎn)入手,就什么是生命,什么是生命教育進(jìn)行分析,探討出生命教育的特點(diǎn),同時闡述了生命教育與語文教育的關(guān)系。文章的第二部分主要就中學(xué)語文教材進(jìn)行分析,詳細(xì)探討其中所包含的生命教育因子。文章的第三部分則是在前兩章的基礎(chǔ)上,從語文課堂教學(xué)、課外語文教學(xué)以及語文教學(xué)評價三方面尋求在中學(xué)語文教學(xué)中滲透生命教育的路徑。文章的最后一個部分從教師自身出發(fā),探討滲透生命教育的教師需要具備的素質(zhì),同時找出生命教育滲透時容易陷入的誤區(qū),從而得出中學(xué)語文教學(xué)中滲透生命教育的要領(lǐng)。本文希望通過對中學(xué)語文教學(xué)中滲透生命教育研究,改變當(dāng)今課文課堂漠視生命的教學(xué)現(xiàn)狀,讓課堂充滿生機(jī),最終幫助學(xué)生更好地發(fā)展,以實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。
【關(guān)鍵詞】：中學(xué)語文教學(xué) 生命教育 滲透
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.3
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 引言和文獻(xiàn)綜述10-13
• 第一章 生命教育與中學(xué)語文教學(xué)13-23
• 第一節(jié) 人與生命13-15
• 一、生命是什么13-14
• 二、人是什么14-15
• 第二節(jié) 什么是生命教育15-18
• 一、生命教育的含義15-16
• 二、生命教育的特點(diǎn)16-18
• 第三節(jié) 在中學(xué)語文教學(xué)中滲透生命教育的內(nèi)在機(jī)理18-23
• 一、語文是映射生命的符號系統(tǒng)18-20
• 二、生命教育是語文教育的內(nèi)容之一20
• 三、語文教育中生命教育的特性20-23
• 第二章 在中學(xué)語文教材中挖掘生命教育的要素23-35
• 第一節(jié) 中學(xué)語文教材中的生命教育因素分析23-29
• 一、中學(xué)語文教材中的生命教育內(nèi)容篩選23-25
• 二、中學(xué)語文教材生命教育選文中的生命教育價值分析25-29
• 第二節(jié) 在中學(xué)語文教材中挖掘生命教育的題材29-35
• 一、利用選文進(jìn)行認(rèn)識與理解生命意義的教育29-31
• 二、利用選文進(jìn)行尊重與珍視生命尊嚴(yán)的教育31-32
• 三、利用選文進(jìn)行敬畏與關(guān)愛生命存續(xù)的教育32-33
• 四、利用選文進(jìn)行了解與正視生命消逝的教育33-35
• 第三章 在中學(xué)語文教學(xué)中滲透生命教育的路徑35-47
• 第一節(jié) 在語文課堂教學(xué)中滲透生命教育35-44
• 一、在閱讀教學(xué)中滲透生命教育35-39
• 二、在寫作教學(xué)中滲透生命教育39-42
• 三、在口語交際教學(xué)中滲透生命教育42-43
• 四、在綜合性學(xué)習(xí)中滲透生命教育43-44
• 第二節(jié) 在課外語文學(xué)習(xí)中滲透生命教育44-46
• 第三節(jié) 語文教學(xué)評價的生命化46-47
• 第四章 中學(xué)語文教學(xué)中生命教育的滲透要領(lǐng)47-51
• 第一節(jié) 教師自身應(yīng)具備滲透生命教育應(yīng)有的素質(zhì)47-48
• 一、語文教師應(yīng)樹立正確的生命教育觀47
• 二、語文教師應(yīng)注重言傳身教47-48
• 第二節(jié) 在語文教育中滲透生命教育時需要注意的問題48-51
• 一、處理好語文教學(xué)、生命教育與德育的關(guān)系48-50
• 二、與其他學(xué)科配合，，共同滲透生命教育50-51
• 結(jié)語51-52
• 參考文獻(xiàn)52-54
• 致謝54

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