本文關(guān)鍵詞：普通高中青年教師校本培訓(xùn)問(wèn)題及對(duì)策研究——以廣東封開(kāi)縣為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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普通高中青年教師校本培訓(xùn)問(wèn)題及對(duì)策研究——以廣東封開(kāi)縣為例姓 名:張振偉導(dǎo) 師:盧 寧 教授專 業(yè):教育經(jīng)濟(jì)與管理研究方向:教育管理年 級(jí):2007級(jí)摘 要在普通高中深入推行新課標(biāo)和逐步普及高中階段教育的背景下,青年教師隊(duì)伍作為一個(gè)特殊的群體,在教育改革與發(fā)展中具有舉足輕重的地位。他們是教育改革與發(fā)展的中堅(jiān)力量,是教育實(shí)踐的執(zhí)行者,是學(xué)校發(fā)展的生力軍。他們影響著普通高中教育的質(zhì)量甚至是教育改革發(fā)展的成敗。在教師專業(yè)化認(rèn)識(shí)與實(shí)踐不斷深入的前提下,在終身學(xué)習(xí)思潮的影響下,關(guān)注青年教師專業(yè)成長(zhǎng),探索青年教師專業(yè)成長(zhǎng)道路,對(duì)普通高中教育的改革與發(fā)展具有重要意義。校本培訓(xùn)作為一種實(shí)用性較強(qiáng)教師繼續(xù)教育模式,得到了國(guó)內(nèi)外的眾多學(xué)者的青睞。他們對(duì)校本培訓(xùn)進(jìn)行了大量的研究,使之在理論與實(shí)踐上日趨成熟。但在針對(duì)特殊群體進(jìn)行的有針對(duì)性的分層校本培訓(xùn)問(wèn)題及對(duì)策方面研究得比較少,他們的研究大多集中在校本培訓(xùn)的一般的操作、理論闡述、模式建構(gòu)等層面,對(duì)分層性的校本培訓(xùn)的研究特別是針對(duì)青年教師的校本培訓(xùn)的問(wèn)題及對(duì)策研究相對(duì)較少,即使有的研究在理論或?qū)嵺`上有所涉及,但因研究的方法或視角存在不足,導(dǎo)致研究并不是非常深入,有的甚至是泛泛而談或蜻... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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