本文關(guān)鍵詞：項(xiàng)武義《中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材》實(shí)驗(yàn)史研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：美籍華人項(xiàng)武義教授,男,1937年2月3日出生于浙江省樂清縣(現(xiàn)溫州樂清市)智仁鄉(xiāng)上岙村(現(xiàn)大臺(tái)門村),著名的數(shù)學(xué)家、幾何學(xué)家、數(shù)學(xué)教育家。本研究較系統(tǒng)的總結(jié)了項(xiàng)武義對(duì)我國數(shù)學(xué)教育作出的貢獻(xiàn),并對(duì)其策劃的《中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材》的內(nèi)容編排和實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施兩方面進(jìn)行回顧和分析,反應(yīng)了當(dāng)時(shí)使用《中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材》的情況,還原了80年代的一部分中學(xué)數(shù)學(xué)教育史的情況,以期它對(duì)現(xiàn)行的數(shù)學(xué)教育的啟示和借鑒。第一章,緒論。闡述了本文的研究背景、研究目的和意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、本文的研究方法以及創(chuàng)新之處。第二章,項(xiàng)武義的生平。對(duì)項(xiàng)武義的家庭和個(gè)人的介紹、項(xiàng)武義參與的國內(nèi)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的情況、項(xiàng)武義的書籍著作以及項(xiàng)武義的數(shù)學(xué)教育思想等方面作了簡單的介紹。第三章,《中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材》教材分析。在教材的編寫中,以“精簡實(shí)用、返璞歸真”為選材原則,以“順理成章、深入淺出”為教材內(nèi)容的處理方式,盡量為我國的中學(xué)生提供“內(nèi)容現(xiàn)代化”的教材。本章通過對(duì)《中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材》的內(nèi)容和特點(diǎn)方面的分析以及適當(dāng)?shù)膶⑵渑c當(dāng)時(shí)的統(tǒng)編教材相比較,得出《中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材》內(nèi)容的選取和處理是合理的,是符合歷史發(fā)展的程序和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的規(guī)律的。第四章,《中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材》教學(xué)實(shí)驗(yàn)分析。在教材教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)施的過程中,項(xiàng)武義經(jīng)�；貒笇�(dǎo)參與實(shí)驗(yàn)的教師、學(xué)者,指點(diǎn)實(shí)驗(yàn)工作中的細(xì)節(jié)問題。通過整理有關(guān)文獻(xiàn)和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出,參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師們?cè)诮虒W(xué)能力和組織能力等方面成長迅速,實(shí)驗(yàn)班學(xué)生各項(xiàng)成績優(yōu)異,實(shí)驗(yàn)得到了良好的效果,達(dá)到了起初的“出教材、出人才、出經(jīng)驗(yàn)”的目的,推動(dòng)了我國中學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：項(xiàng)武義 中學(xué)數(shù)學(xué)教育 《中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材》 教學(xué)實(shí)驗(yàn)
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.6
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 第1章 緒論11-21
• 1.1 研究背景11-14
• 1.2 研究目的和意義14-15
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀15-18
• 1.4 研究思路18-19
• 1.5 研究方法19-20
• 1.6 創(chuàng)新之處20-21
• 第2章 項(xiàng)武義教授參與的國內(nèi)教研活動(dòng)簡介21-35
• 2.1 項(xiàng)武義教授的成長經(jīng)歷21-24
• 2.1.1 項(xiàng)家介紹21-22
• 2.1.2 項(xiàng)武義教授的個(gè)人情況22-24
• 2.2 項(xiàng)武義教授參與的國內(nèi)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)24-27
• 2.2.1 開展《中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材》編寫及實(shí)驗(yàn)工作24-25
• 2.2.2 設(shè)立“蘇步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)”25
• 2.2.3 積極參與基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教育學(xué)術(shù)工作25-27
• 2.3 項(xiàng)武義教授的書籍著作及其數(shù)學(xué)教育思想27-35
• 2.3.1 項(xiàng)武義教授的書籍著作27-30
• 2.3.2 項(xiàng)武義教授的數(shù)學(xué)教育思想30-35
• 第3章 《中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材》教材研究35-55
• 3.1 《實(shí)驗(yàn)教材》出版背景35-38
• 3.2 《實(shí)驗(yàn)教材》內(nèi)容分析38-51
• 3.2.1 教材指導(dǎo)思想38-39
• 3.2.2 教材知識(shí)體系39-43
• 3.2.3 教材編排特點(diǎn)43-47
• 3.2.4 教材習(xí)題設(shè)置47-51
• 3.3 《實(shí)驗(yàn)教材》特點(diǎn)分析51-55
• 3.3.1 從圖文和版面設(shè)計(jì)來看51
• 3.3.2 從編寫結(jié)構(gòu)來看51-52
• 3.3.3 從教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式來看52-53
• 3.3.4 從教科書涉及的知識(shí)點(diǎn)來看53
• 3.3.5 從例題、習(xí)題的設(shè)置上來看53-55
• 第4章 《中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材》教學(xué)實(shí)驗(yàn)分析55-72
• 4.1 實(shí)驗(yàn)背景55-56
• 4.2 實(shí)驗(yàn)班學(xué)生考試成績優(yōu)異56-61
• 4.2.1 甘肅武威一中56-59
• 4.2.2 南昌市灣里一中59-61
• 4.3《實(shí)驗(yàn)教材》對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)61-64
• 4.4《實(shí)驗(yàn)教材》對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)展64-67
• 4.5 有利于初、高中的內(nèi)容銜接，減輕學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)67-68
• 4.6 培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的數(shù)學(xué)師資隊(duì)伍68-72
• 第5章 結(jié)語72-76
• 參考文獻(xiàn)76-80
• 致謝80

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