本文關(guān)鍵詞：校園文化建設(shè)的誤區(qū)與反思，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：正校園是文化化育的場(chǎng)所,處處有育人的功用。隨著教育環(huán)境現(xiàn)代化的逐步落實(shí),校園文化建設(shè)成為校園建設(shè)的重頭戲,環(huán)境育人成為人們的共識(shí)。但在校園文化建設(shè)中也存在不少誤區(qū),有追求奢華的,有外飾與內(nèi)容相悖的,有只顧美觀而枉顧安全的,有千校一面缺乏個(gè)性的,等等。這就使得校園文化建設(shè)方向走偏,起不到預(yù)期的效果,需要我們反思和改變。筆者試圖從以下視角加以例舉與分析。一、目的:行動(dòng)與理念相悖案例:某校是當(dāng)?shù)匦陆▽W(xué)校,
【作者單位】： 南京師范大學(xué)附屬中學(xué)江寧分校;
【關(guān)鍵詞】： 校園文化建設(shè);新建學(xué)校;教育理念;二字;正中央;教風(fēng);學(xué)校辦學(xué)特色;太遠(yuǎn);移步換景;機(jī)械識(shí)記;
【分類號(hào)】：G631
【正文快照】： 校園是文化化育的場(chǎng)所,處處人相信你們的校風(fēng)‘誠(chéng)樸’呢?”述校園文化。但是一兩個(gè)學(xué)期后,有育人的功用。隨著教育環(huán)境現(xiàn)代反思:育人目的確定了校園文試圖讓小學(xué)生說說自己校園的校化的逐步落實(shí),校園文化建設(shè)成為化建設(shè)的方向。上例中的校長(zhǎng)簡(jiǎn)單訓(xùn)是什么,有什么含義,學(xué)生仍很

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1 李小m，

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