本文關(guān)鍵詞：生物實驗學(xué)習(xí)中形成良好探究能力的探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：素質(zhì)教育在我國實踐多年,素質(zhì)教育提倡的就是以學(xué)生為主體,激發(fā)我們學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)的能力,并開發(fā)學(xué)生智力潛能。怎樣才能激發(fā)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,積極主動地去學(xué)習(xí)探究知識,又充分發(fā)揮潛能呢?多年實踐證明,在學(xué)習(xí)過程中,我們學(xué)生只有遇到自己感興趣的知識點、實驗現(xiàn)象及生活常識時,才表現(xiàn)的主動去思索、探究。所謂的實驗學(xué)習(xí)法,就是以培養(yǎng)學(xué)生探究能力來提高各自的學(xué)習(xí)主動性、學(xué)習(xí)積極性,提高參與課堂教學(xué)積極性為宗旨的一種教學(xué)策略。在高中生物學(xué)習(xí)的過程中,根據(jù)新課改的要求,教師要深入挖掘教材中重點難點興趣點,激發(fā)學(xué)生在生物實驗課堂大膽提問探究,變被動聽課為積極思考,使我們學(xué)生在愉悅的、主動自覺地狀態(tài)下,懷著對知識的向往和極大興趣,去探索高中生物學(xué)習(xí)的有效方法并獲得知識的營養(yǎng)。所以說,善于提問探究是通往生物學(xué)科知識的橋梁,提問探究是掌握化學(xué)學(xué)科有效學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵,只有我們學(xué)生對化學(xué)知識有探究興趣了,才是提高學(xué)習(xí)成績的有效辦法。
【作者單位】： 武漢市第十一中學(xué)高二(2)班;
【關(guān)鍵詞】： 生物實驗 探究能力 實驗學(xué)習(xí)
【分類號】：G633.91
【正文快照】： 實驗探究是現(xiàn)代教學(xué)的教學(xué)方式之一,它主要是采取生物實驗課形式來進(jìn)行學(xué)習(xí),讓我們同學(xué)親自動手完成學(xué)習(xí)任務(wù)。實驗探究最大的優(yōu)點就是:改變了以教師講授為主、學(xué)生被動來學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)教學(xué)中的弊端,極大地激發(fā)了我們學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)了我們學(xué)生的探究能動性,對培養(yǎng)我們

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本文編號：446925