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淺談初中信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建

發(fā)布時(shí)間:2017-06-06 10:13

  本文關(guān)鍵詞:淺談初中信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:信息技術(shù)是所有教育學(xué)科中比較新的一個(gè)學(xué)科,通過信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠使得學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)技能,對(duì)發(fā)展學(xué)生綜合能力意義重大。學(xué)習(xí)信息技術(shù)是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,響應(yīng)新課程要求全面發(fā)展學(xué)生要求的載體。建立高效的信息技術(shù)課堂,能促進(jìn)學(xué)生更好學(xué)習(xí),推動(dòng)教學(xué)發(fā)展。
【作者單位】: 中江縣倉(cāng)山鎮(zhèn)中心學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】初中信息技術(shù) 課堂教學(xué) 高效課堂的構(gòu)建
【分類號(hào)】:G633.67
【正文快照】: 1引言二十一世紀(jì)是信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代。當(dāng)前,信息技術(shù)贏融入到生產(chǎn)和生活的方方面面。學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的主要推動(dòng)力。因此,要使其更好適應(yīng)社會(huì)就應(yīng)該培養(yǎng)其對(duì)信息技術(shù)的掌握能力。在初中學(xué)習(xí)中,盡管信息技術(shù)不是主修課,但因其具有的較強(qiáng)適用性,在初中教育中不可忽視[1]。

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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6 張春玲;信息技術(shù)的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)研究[D];河北大學(xué);2014年

7 朱彩蘭;文化教育視野下的信息技術(shù)課程建構(gòu)[D];南京師范大學(xué);2005年

8 齊曉云;信息技術(shù)融合及其對(duì)組織績(jī)效影響的實(shí)證研究[D];吉林大學(xué);2011年

9 黃曉春;碰撞與融合:信息技術(shù)嵌入政府部門運(yùn)作的機(jī)制研究[D];上海大學(xué);2008年

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 朱梓伊;目標(biāo)重構(gòu)下的信息技術(shù)課程內(nèi)容選擇與組織策略研究[D];河北大學(xué);2014年

4 趙龍;信息技術(shù)對(duì)殘疾人的價(jià)值補(bǔ)償[D];渤海大學(xué);2015年

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6 李碩;華中師范大學(xué)大學(xué)生信息技術(shù)利用狀況研究[D];華中師范大學(xué);2015年

7 王寶亮;Scratch在初中信息技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];華中師范大學(xué);2015年

8 李飛燕;“信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)”的案倒庫構(gòu)建[D];華中師范大學(xué);2015年

9 熊哲賢;信息技術(shù)與組織變革[D];復(fù)旦大學(xué);2014年

10 趙曉琴;信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用研究[D];四川師范大學(xué);2015年


  本文關(guān)鍵詞:淺談初中信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。



本文編號(hào):426061

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