本文關鍵詞：論浙江鄉(xiāng)土歷史與“綱要”課堂講授，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：利用鄉(xiāng)土歷史資源開展"中國近現(xiàn)代史綱要"教學,可以較好地實現(xiàn)教學目的。就浙江省高校的"綱要"課堂講授而言,不僅要利用好教材中提及的浙江鄉(xiāng)土歷史(2015年版教材中,至少有26處提及浙江人、事、物等),而且要利用好教材中未提及但和教材內容、教學目的密切相關的浙江鄉(xiāng)土歷史。此外,教師還要牢牢把握好實用性、輔助性、講授方法的多樣性、利用形式的多樣性、不能脫離宏觀歷史敘述、與學生多互動等利用鄉(xiāng)土歷史的一些基本原則或方法。
【作者單位】： 浙江工商大學馬克思主義學院;
【關鍵詞】： 浙江 鄉(xiāng)土歷史 中國近現(xiàn)代史綱要 課堂講授
【基金】：教育部全國高校優(yōu)秀中青年思想政治理論課教師擇優(yōu)資助計劃“鄉(xiāng)土歷史資源與思想政治理論課教學研究——以‘中國近現(xiàn)代史綱要’為例”(2015年)的階段性成果
【分類號】：G633.51
【正文快照】： 鄉(xiāng)土歷史是相對于國家歷史或世界歷史而言的地方歷史。它包括地方歷史沿革、人物事件、文化傳統(tǒng)、風土民俗、名勝古跡、革命遺址遺存、影音資料和各種地方文獻等。利用鄉(xiāng)土歷史資源開展“中國近現(xiàn)代史綱要”(下文簡稱“綱要”)教學,不僅可以進一步豐富教材內容,激發(fā)學生的學習

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