教育正處于一個變革的時代。隨著全球化的持續(xù)影響和我國社會轉(zhuǎn)型的不斷推進,中小學(xué)教育的環(huán)境正在發(fā)生深刻而巨大的變化。對外而言,面對經(jīng)濟、社會和文化發(fā)展帶來的復(fù)雜與多變,學(xué)校(尤其是校長)不得不關(guān)注和思考,如何以遠見卓識與扎實行動來把握機遇、迎接挑戰(zhàn)；對內(nèi)而言,學(xué)校原有的管理體制和領(lǐng)導(dǎo)方式、傳統(tǒng)的課程與教學(xué)模式以及教師專業(yè)發(fā)展路徑等,在新形勢下也已捉襟見肘,需要考慮如何進行準確而有效的變革以保證學(xué)校的轉(zhuǎn)型與發(fā)展。學(xué)校發(fā)展內(nèi)外環(huán)境的變化對校長的職責(zé)和角色提出了新要求,校長不但要以教育者的身份堅守教育理想、率領(lǐng)教師不斷提升專業(yè)素養(yǎng),還要以管理者的身份貫徹落實國家的教育方針、以適切的方式管理學(xué)校日常工作、保障學(xué)校以良好的秩序正常運轉(zhuǎn),更要以領(lǐng)導(dǎo)者的身份領(lǐng)導(dǎo)全校師生共創(chuàng)學(xué)校發(fā)展愿景、共謀學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略,共探達成愿景的路徑與策略,不斷提升辦學(xué)的效率和效益。校長作為學(xué)校發(fā)展與變革的重要引領(lǐng)者,他們的領(lǐng)導(dǎo)力水平是影響學(xué)校發(fā)展的重要因素,也是實現(xiàn)校長職責(zé)的關(guān)鍵。近年來,我國政府和教育部門都對校長的發(fā)展給予重視,并積極采取各種措施促進校長管理制度的改進和校長專業(yè)化的提高。然而,作為引領(lǐng)校長發(fā)展的專業(yè)標準及其評...

【文章頁數(shù)】：227 頁

【學(xué)位級別】：博士

【部分圖文】：

圖５－１建構(gòu)性探究法框架??第四代評價認為＂協(xié)商＂應(yīng)該在自然的狀態(tài)下進行，所有參與評價的人都是??

圖５－１建構(gòu)性探究法框架??價認為＂協(xié)商＂應(yīng)該在自然的狀態(tài)下進行，伙伴，參與評價的每個人的思想、觀點都得與、和諧的協(xié)商氛圍。古己和林肯將＂協(xié)商＂之上，為方便理解，繪制了建構(gòu)性探究方法過程＂和＂探究結(jié)果＂構(gòu)成了這一＂建構(gòu)性過程中，通過協(xié)商可Ｗ不斷發(fā)現(xiàn)新的問題、共識的過程。??構(gòu)?第....

圖６－１?—級指標得分雷達圖??２．領(lǐng)導(dǎo)過程的表現(xiàn)也較為突出，尤其體現(xiàn)在愿景規(guī)劃與決策方面

圖６－１?—級指標得分雷達圖??２．領(lǐng)導(dǎo)過程的表現(xiàn)也較為突出，尤其體現(xiàn)在愿景規(guī)劃與決策方面。結(jié)合學(xué)的發(fā)展背景來看，Ｎ校是在２０１３年由２所學(xué)校合并而成的九年一貫制學(xué)校，校機構(gòu)合并幅度較大，人員組成較為復(fù)雜，學(xué)校文化融合難度大。在短短２年間內(nèi)，Ｙ校長能夠得到學(xué)校教師和教育行政部ｎ的....

圖６－２二級指標得分雷達圖??（Ｈ）改進建議??

?；??Ｉ?ｉ??圖６－１?—級指標得分雷達圖??２．領(lǐng)導(dǎo)過程的表現(xiàn)也較為突出，尤其體現(xiàn)在愿景規(guī)劃與決策方面。結(jié)合學(xué)校??的發(fā)展背景來看，Ｎ校是在２０１３年由２所學(xué)校合并而成的九年一貫制學(xué)校，學(xué)??校機構(gòu)合并幅度較大，人員組成較為復(fù)雜，學(xué)校文化融合難度大。在短短２年時??間內(nèi)，Ｙ....

圖６－４?Ｂ２執(zhí)巧與實施得分雷達圖??１４４??

Ｂ４監(jiān)測嗎巧魄＜?１０名?＞?Ｂ２執(zhí)行．時實飽??Ｂ３溝週．崎協(xié)調(diào)??圖６－３?Ｂ領(lǐng)手過程得分雷達圖??！?Ｂ２執(zhí)行與實旌得分雷達圖??Ｂ２．１巧享、巧歷芋校??共同辱亭盧??／２．９?＼?窩分??｝?Ｂ２．３實行巧責(zé)機制??ｊ????圖６－４?Ｂ２執(zhí)巧與實施得分雷達圖??１４４....

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