當前,在黨和國家的關(guān)懷下,在各級政府的大力支持下,學校體育文化建設(shè)卓見成效,成為展示素質(zhì)教育的一面窗口。然而,現(xiàn)階段中學運動會卻陷入了“少數(shù)人干,多數(shù)人看”的尷尬局面,運動會成為少部分學生施展才華的舞臺,更多學生則扮演著觀眾的角色,無法體驗到運動帶來的快樂,這與我國當前所倡導的“全民健身”思想背道而馳。運動會創(chuàng)設(shè)的本意缺失,對學生拼搏進取意志品質(zhì)的培養(yǎng)目的不夠。在這樣的背景下,確定了本課題研究的內(nèi)容。筆者將目光投向丘北縣,從運動會舉辦宗旨與原則、項目安排、組織與實施等多個維度入手,對丘北縣雙龍營鎮(zhèn)初級中學、樹皮鄉(xiāng)初級中學、八道哨鄉(xiāng)初級中學、丘北縣第一初級中學、天星鄉(xiāng)初級中學、新店鄉(xiāng)初級中學、平寨中學七所中學運動會的開展情況進行研究。在此基礎(chǔ)上,對“全員型”校運會的標準、依據(jù)、理念、項目設(shè)置、具體實施幾個方面從心理學中的“動機與行為的關(guān)系”、“人際關(guān)系”、“道德品質(zhì)”、“學習態(tài)度”等方面展開深入探究。本文運用電話訪談、問卷調(diào)查法、文獻資料法得到文章中的相關(guān)數(shù)據(jù)及資料。同時運用數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法對得出的數(shù)據(jù)及資料進行整理,深入分析當前開展的中學田徑運動會模式及“全員型”校運會改革的利弊...

【文章頁數(shù)】：95 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖4.1參與運動會充滿激情的統(tǒng)計

圖4.1參與運動會充滿激情的統(tǒng)計通過圖4.1得知，學生參與運動會的過程中認同充滿激情的占被調(diào)查學生總?cè)藬?shù)的68.63%。學生參與運動會的過程中激情滿滿，熱情高漲。4.3.1.5“全員型”校運會占用學習時間的統(tǒng)計

圖4.2“全員型”校運會占用學習時間的統(tǒng)計

圖4.1參與運動會充滿激情的統(tǒng)計通過圖4.1得知，學生參與運動會的過程中認同充滿激情的占被調(diào)查學生總?cè)藬?shù)的68.63%。學生參與運動會的過程中激情滿滿，熱情高漲。4.3.1.5“全員型”校運會占用學習時間的統(tǒng)計

圖4.3“全員型”校運會阻礙學習成績進步的統(tǒng)計

圖4.3“全員型”校運會阻礙學習成績進步的統(tǒng)計從圖4.3得知，學生不認同“全員型”校運會的開展影響學習進步的人數(shù)占被調(diào)查學生數(shù)的68.45%。運動會在培養(yǎng)學生努力拼搏的意志品質(zhì)上有先天的優(yōu)勢，能很好的刺激學生的“成就動機”。學生將校運會的“成就動機”帶入學習中，也就能不....

圖4.4“全員型”校運會讓人在意集體榮譽感的統(tǒng)計

圖4.3“全員型”校運會阻礙學習成績進步的統(tǒng)計從圖4.3得知，學生不認同“全員型”校運會的開展影響學習進步的人數(shù)占被調(diào)查學生數(shù)的68.45%。運動會在培養(yǎng)學生努力拼搏的意志品質(zhì)上有先天的優(yōu)勢，能很好的刺激學生的“成就動機”。學生將校運會的“成就動機”帶入學習中，也就能不....

本文編號：3983208