鄉(xiāng)村學(xué)校協(xié)同教研是一種在區(qū)域教育部門的統(tǒng)籌下,整合教育教學(xué)資源,通過鄉(xiāng)村學(xué)校與各教研主體間的對(duì)話與互助活動(dòng),實(shí)現(xiàn)教研效應(yīng)整體倍增的過程。鄉(xiāng)村學(xué)校協(xié)同教研運(yùn)行的先決因素在于教研主體間的平等與共進(jìn)、教研興趣的激發(fā)與滿足以及對(duì)教學(xué)實(shí)踐中現(xiàn)實(shí)問題的關(guān)注。其運(yùn)行過程主要包括匯聚教研需求、進(jìn)入教研現(xiàn)場、驗(yàn)證與創(chuàng)新教研成果、反思與優(yōu)化教研活動(dòng)。為保障鄉(xiāng)村學(xué)校協(xié)同教研的順利運(yùn)行,需要健全協(xié)同教研活動(dòng)的組織體系,提供專業(yè)服務(wù)體系以及建立評(píng)價(jià)激勵(lì)體系等。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、鄉(xiāng)村學(xué)校協(xié)同教研的內(nèi)涵
    （一）鄉(xiāng)村學(xué)校協(xié)同教研的實(shí)質(zhì)意涵
    （二）鄉(xiāng)村學(xué)校協(xié)同教研的維度分析
二、鄉(xiāng)村學(xué)校協(xié)同教研的運(yùn)行機(jī)制
    （一）把握鄉(xiāng)村學(xué)校協(xié)同教研運(yùn)行的先決因素
    （二）直面鄉(xiāng)村學(xué)校協(xié)同教研的運(yùn)行過程
三、鄉(xiāng)村學(xué)校協(xié)同教研保障體系的建立
    （一）健全鄉(xiāng)村學(xué)校協(xié)同教研的組織體系
    （二）提供鄉(xiāng)村學(xué)校協(xié)同教研的專業(yè)服務(wù)體系
    （三）建立鄉(xiāng)村學(xué)校協(xié)同教研的評(píng)價(jià)與激勵(lì)體系



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