當(dāng)前中職英語教學(xué)活動(dòng)中,對(duì)學(xué)生語篇意識(shí)的培養(yǎng)相對(duì)缺失,本文將從"中職英語閱讀教學(xué)語篇意識(shí)的現(xiàn)狀""以培養(yǎng)語篇意識(shí)為導(dǎo)向的師資培訓(xùn)""以培養(yǎng)語篇意識(shí)為導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)""以培養(yǎng)語篇意識(shí)為導(dǎo)向的練習(xí)設(shè)計(jì)""以培養(yǎng)語篇意識(shí)為導(dǎo)向的體例辨析"這五大模塊為切入點(diǎn),深入探究如何將語篇意識(shí)引入中職英語教學(xué)的策略,構(gòu)建以培養(yǎng)語篇意識(shí)為導(dǎo)向的英語教學(xué)模式,提升學(xué)生"聽、說、讀、寫"的語言綜合能力。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、中職英語閱讀教學(xué)語篇意識(shí)的培養(yǎng)現(xiàn)狀
二、加強(qiáng)以培養(yǎng)語篇意識(shí)為導(dǎo)向的師資培訓(xùn)
三、以培養(yǎng)語篇意識(shí)為導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)
    （一）構(gòu)建以培養(yǎng)語篇意識(shí)為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)
    （二）構(gòu)建以培養(yǎng)語篇意識(shí)為導(dǎo)向的教學(xué)方式
    （三）創(chuàng)造利于培養(yǎng)語篇意識(shí)的教學(xué)環(huán)境
四、以培養(yǎng)語篇意識(shí)為導(dǎo)向的練習(xí)設(shè)計(jì)
    （一）與教材同類主題的課外資料補(bǔ)充
    （二）以辨析文章主旨為核心的習(xí)題設(shè)計(jì)
    （三）以培養(yǎng)語篇意識(shí)為導(dǎo)向的考評(píng)設(shè)計(jì)
五、以培養(yǎng)語篇意識(shí)為導(dǎo)向的體例辨析
六、結(jié)束語



本文編號(hào)：3964481