2001年6月,我國頒布了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,標(biāo)志著新中國成立以來的第八次課程改革進(jìn)入實施階段�！案淖冋n程結(jié)構(gòu)過度強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀,整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例,并設(shè)置綜合課程,以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求,體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性”是課程改革目標(biāo)之一。在本次課程改革中,綜合科學(xué)課程己經(jīng)正式成為國家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分,從而打破了建國以來分科課程一統(tǒng)天下的局面。自2001年秋季,新課程進(jìn)入實驗階段以來,綜合課程的實施情況不容樂觀,參加實驗人數(shù)少,實施過程中困難重重,人們議論紛紛。綜合科學(xué)課程在我國并不是新生事物,自20世紀(jì)80年代起,就有一些地區(qū)進(jìn)行綜合科學(xué)課程改革實驗,從東北師大附中的一所學(xué)校進(jìn)行綜合科學(xué)課程實驗,到上海市部分學(xué)校進(jìn)行綜合科學(xué)課程實驗,再到浙江一個省進(jìn)行綜合科學(xué)課程實驗,他們的改革為我國綜合科學(xué)課程改革積累了豐富的經(jīng)驗,也出現(xiàn)一些值得思考的問題�？疾旌涂偨Y(jié)我國典型的綜合科學(xué)課程改革的案例,從中尋找經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),將有助于我國綜合科學(xué)課程改革和發(fā)展。 本研究選取了我國20世紀(jì)80年代綜合科學(xué)課程改革的兩...

【文章頁數(shù)】：177 頁

【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
第一章 緒論
    一、研究背景
        （一） 國際綜合科學(xué)課程的迅速發(fā)展
        （二） 科學(xué)自身的發(fā)展
        （三） 社會的發(fā)展
        （四） 我國科學(xué)教育的現(xiàn)狀
    二、問題緣起
        （一） 綜合科學(xué)課程是新一輪課程改革重要組成部分
        （二） 新世紀(jì)綜合科學(xué)課程改革的推進(jìn)步履艱難
    三、研究目的與意義
        （一） 研究的目的
        （二） 研究的意義
第二章 研究的問題與方法
    一、研究的問題與思路
        （一） 研究的問題
        （二） 研究的思路
    二、研究方法的運用
        （一） 質(zhì)化的研究方法
        （二） 個案的研究取向
        （三） 研究對象的選擇
        （四） 資料的搜集與整理分析
    三、研究的效度
第三章 文獻(xiàn)綜述
    一、綜合科學(xué)課程概述
        （一） 綜合科學(xué)課程的含義
        （二） 綜合科學(xué)課程的類型
        （三） 綜合科學(xué)課程的綜合范圍和程度
        （四） 綜合科學(xué)課程的功能特點
    二、國際綜合科學(xué)課程的改革與發(fā)展
        （一） 20 世紀(jì)30 年代的普通科學(xué)課程改革
        （二） 20 世紀(jì)70 年代綜合科學(xué)課程改革
        （三） 20 世紀(jì)80 年代后綜合科學(xué)課程的改革
    三、我國綜合科學(xué)課程的改革與發(fā)展
        （一） 早期的綜合科學(xué)課程改革
        （二） 新中國成立后的分科科學(xué)課程改革
        （三） 初期綜合科學(xué)課程改革
        （四） 21 世紀(jì)的綜合科學(xué)課程改革
    四、我國綜合科學(xué)課程改革的研究現(xiàn)狀
        （一） 研究的啟動階段（20 世紀(jì)80 年代中期-90 年代初）
        （二） 逐步深化階段（20 世紀(jì)90 年代初-20 世紀(jì)末）
        （三） 走向規(guī)范的研究階段（21 世紀(jì)）
第四章 綜合科學(xué)課程改革案例之一——東北師大附中綜合科學(xué)課程改革
    一、附中概況
        （一） 學(xué)校概況
        （二） 學(xué)校改革的歷史
    二、附中綜合科學(xué)課程的產(chǎn)生
        （一） 校長的改革理念
        （二） 附中課程改革的背景
        （三） 附中三年整體改革規(guī)劃
        （四） 國際科學(xué)課程改革的影響
    三、附中綜合科學(xué)課程的研制過程
        （一） 人員選擇，注重全面
        （二） 調(diào)查研究，統(tǒng)一認(rèn)識
        （三） 學(xué)科分組，各自編寫
        （四） 怎樣綜合，借鑒國際
        （五） 研制過程，廣泛交流
    四、附中綜合科學(xué)課程的特征
        （一） 課程目標(biāo)的定位
        （二） 課程內(nèi)容的選擇和組織
    五、附中綜合科學(xué)課程的實施
        （一） 實驗學(xué)校的選擇
        （二） 教師在實施中的做法
        （三） 改革遭遇阻力
    六、家長和學(xué)生的態(tài)度
    七、小結(jié)
        （一） 附中綜合科學(xué)課程改革的背景和動因
        （二） 附中綜合科學(xué)課程改革的特征
        （三） 附中綜合科學(xué)課程改革的教訓(xùn)
第五章 綜合科學(xué)課程改革案例之二——浙江省綜合科學(xué)課程改革
    一、浙江省概況
        （一） 浙江經(jīng)濟(jì)
        （二） 浙江精神與文化
    二、浙江綜合科學(xué)課程的產(chǎn)生
        （一） 浙江課程改革的背景
        （二） 浙江綜合課程改革的首倡者
        （三） 確定設(shè)計綜合科學(xué)課程
    三、浙江綜合科學(xué)課程研制的過程
        （一） 人員選擇：三組競爭
        （二） 重要決策：只設(shè)綜合課程
        （三） 找尋經(jīng)驗：借鑒國內(nèi)外
        （四） 編寫過程：共同協(xié)商
    四、浙江省綜合科學(xué)課程的特征
        （一） 課程目標(biāo)的定位
        （二） 課程內(nèi)容的選擇和組織
    五、浙江省綜合科學(xué)課程的實施
        （一） 小規(guī)模的實驗
        （二） 全省大規(guī)模試用
        （三） 改革艱難前行
        （四） 堅持與妥協(xié)之間
        （五） 改革的相關(guān)政策
        （六） 專家的支持
        （七） 教師的專業(yè)發(fā)展
        （八） 評價制度的改革
    六、今天的浙江綜合科學(xué)課程改革
        （一） 浙教版《科學(xué)》（7-9 年級）教材的特點
        （二） 新一輪綜合科學(xué)課程的實施
        （三） 尚存在的問題
    七、浙江綜合科學(xué)課程改革的成效
        （一） 對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響
        （二） 對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的影響
    八、小結(jié)
        （一） 浙江綜合科學(xué)課程改革的背景和動因
        （二） 浙江綜合科學(xué)課程改革的特征
        （三） 浙江綜合科學(xué)課程改革的經(jīng)驗
第六章 研究結(jié)論與啟示
    一、國內(nèi)的需要和國際的影響是綜合科學(xué)課程改革的動因
        （一） 國內(nèi)的需要
        （二） 國際的影響
    二、在研究中不斷探索是綜合科學(xué)課程的研制的特征
        （一） 集各方力量于一體的綜合科學(xué)課程研制組
        （二） 借鑒國際綜合科學(xué)課程改革經(jīng)驗
        （三） 得到了多方支持與幫助
        （四） 實驗改革方案不斷修改調(diào)整
    三、綜合科學(xué)課程中各分科體系仍舊明顯
    四、綜合科學(xué)課程重視科學(xué)方法教育
    五、綜合科學(xué)課程加強(qiáng)了 STS 教育
    六、依靠行政力量是綜合科學(xué)課程推進(jìn)的有力保障
    七、教師是影響綜合科學(xué)課程實施的關(guān)鍵因素
        （一） 教師的問題
        （二） 解決的策略
    八、學(xué)生是綜合科學(xué)課程改革的受益者
        （一） 學(xué)生對綜合科學(xué)課程的態(tài)度：贊同
        （二） “沒有耽誤學(xué)生”
    九、推進(jìn)我國綜合科學(xué)課程改革與發(fā)展的建議
        （一） 整合綜合科學(xué)課程研制團(tuán)隊
        （二） 制定適合我國的綜合科學(xué)課程方案
        （三） 發(fā)揮行政力量在綜合科學(xué)課程改革中的作用
        （四） 重視對綜合科學(xué)課程的評價研究
        （五） 增強(qiáng)教師對綜合科學(xué)課程的適應(yīng)性
參考文獻(xiàn)
附錄
后記
在學(xué)期間發(fā)表的論文及著作情況



本文編號：3955888