教材既是教師領(lǐng)悟國家課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)理念的重要資源,又是學(xué)生把握教學(xué)重難點和有效學(xué)習(xí)的第一手材料。教材對比,可以促進(jìn)對教材的全面評價,汲取不同教材先進(jìn)優(yōu)勢,推動教學(xué)發(fā)展。本文選取英國A level Physics教材與我國人教版高中物理教材對比研究,針對中英兩國高中物理教材的編寫參照、內(nèi)容知識和編排及評價的試題三個大方面著手比較并建立聯(lián)系,分5個部分進(jìn)行了研究。首先,對比我國高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和英國A水平考試說明,這兩個分別是兩國教材編寫的參照標(biāo)準(zhǔn)。通過對比發(fā)現(xiàn)中英物理教育理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)包含知識及實驗要求有差異,英國更加注重實驗的科學(xué)方法目標(biāo)要求,我國注重學(xué)生全面發(fā)展性。其次,比較教材內(nèi)容的內(nèi)維知識層面與外維編排特色。以“電磁學(xué)”部分為例,一方面,在知識層面進(jìn)行教材目錄順序、知識點的廣度、深度及案例“電容器”知識點的比較,研究角度由大入小,發(fā)現(xiàn)英國知識點深度高于我國,而我國知識點廣度更高;另一方面,研究從欄目設(shè)置、實驗、書寫風(fēng)格、例題與課后習(xí)題的四點展開編排特色的對比,發(fā)現(xiàn)兩國教材編排各具風(fēng)格。第三,研究落腳于教材內(nèi)容比較后的試題評價對比之上,對兩國的高考試題就考試說明、題型種類、試題結(jié)構(gòu)...

【文章頁數(shù)】：94 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 相關(guān)背景
        1.1.1 教材多樣化改革的需要
        1.1.2 物理比較教育研究的需要
        1.1.3 教師是教學(xué)“設(shè)計師”的需要
    1.2 研究目的和意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 研究現(xiàn)狀
        1.3.1 中外物理教材對比現(xiàn)狀
        1.3.2 國內(nèi)版本物理教材對比現(xiàn)狀
    1.4 研究目標(biāo)及內(nèi)容
        1.4.1 研究目標(biāo)
        1.4.2 研究內(nèi)容
    1.5 研究方法
    1.6 研究路徑設(shè)計
第二章 理論基礎(chǔ)
    2.1 比較教育理論
    2.2 教材編寫與評價理論
    2.3 教師教學(xué)的理論—支架式教學(xué)理論
    2.4 學(xué)生學(xué)習(xí)的理論—認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論與認(rèn)知負(fù)荷理論
第三章 中英高中物理教材編寫參照標(biāo)準(zhǔn)的比較
    3.1 課程目標(biāo)的比較
        3.1.1 課程總目標(biāo)的比較
        3.1.2 課程具體目標(biāo)的比較
        3.1.3 課程目標(biāo)所體現(xiàn)的教育理念分析
    3.2 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的比較
        3.2.1 課程結(jié)構(gòu)及內(nèi)容主題的比較
        3.2.2 內(nèi)容要求比較—以“電磁學(xué)”部分為例
        3.2.3 實驗要求比較
    3.3 本章小結(jié)及啟示
第四章 中英高中物理教材內(nèi)容知識層面的比較—以“電磁學(xué)”部分為例
    4.1 目錄編排順序的比較
    4.2 “電磁學(xué)”知識點的廣度、深度比較
        4.2.1 兩國“電磁學(xué)”知識結(jié)構(gòu)連線圖
        4.2.2 “電磁學(xué)”知識點廣度、深度的量化統(tǒng)計
    4.3 兩國教材“電容器”知識比較
        4.3.1 兩國教材“電容器”知識流程圖
        4.3.2 “電容器”教材知識的廣度與深度比較
        4.3.3 “電容器”教材知識點呈現(xiàn)的邏輯方式比較
    4.4 本章小結(jié)及啟示
第五章 中英高中物理教材編排特色的比較—以“電磁學(xué)”部分為例
    5.1 欄目設(shè)置比較
        5.1.1 比較分析
        5.1.2 欄目設(shè)置的借鑒之處
    5.2 實驗的比較
        5.2.1 兩套教材中的實驗內(nèi)容分析
        5.2.2 實驗設(shè)置的借鑒之處
    5.3 書寫風(fēng)格的比較
    5.4 例題與課后習(xí)題的比較
        5.4.1 例題及課后習(xí)題的數(shù)量統(tǒng)計分析
        5.4.2 例題與習(xí)題內(nèi)容的分析
        5.4.3 值得借鑒之處
    5.5 本章小結(jié)及啟示
第六章 教材教學(xué)評價—中英高考物理試題的比較
    6.1 中英高考物理考試說明(大綱)的比較
        6.1.1 考試制度簡介
        6.1.2 考試說明(大綱)的考核要求
    6.2 中英高考物理題型種類的比較
        6.2.1 英國A水平物理題型種類統(tǒng)計
        6.2.2 我國高考物理題型種類統(tǒng)計
        6.2.3 中英高考物理試題題型種類的比較分析
    6.3 中英高考物理試題結(jié)構(gòu)比較
    6.4 中英高考物理試題內(nèi)容的分析
        6.4.1 選擇題試題內(nèi)容分析比較
        6.4.2 非選擇題試題內(nèi)容比較
        6.4.3 試題內(nèi)容比較的啟示
    6.5 本章小結(jié)及啟示
第七章 我國樣本學(xué)生對英國試卷的適應(yīng)性研究
    7.1 試題基本信息及相應(yīng)知識點考察介紹
        7.1.1 試題檢測的基本信息
        7.1.2 試題考察知識點及能力分析
    7.2 學(xué)生答題情況分析
    7.3 考卷對樣本學(xué)生能力考察的綜合分析
    7.4 學(xué)生對英國試卷的作答感受訪談
    7.5 本章小結(jié)及啟示
第八章 研究結(jié)論與展望
    8.1 研究結(jié)論
    8.2 研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1: 英國A水平“電磁學(xué)”知識要求
    附錄2: 英國內(nèi)容引導(dǎo)法示例
    附錄3: 英國實驗?zāi)K考察要求
    附錄4: “HSW”實踐標(biāo)準(zhǔn)及要求
    附錄5: 中英兩國教材目錄編排
    附錄6: 我國學(xué)生所測試的英國考卷
    附錄7: 學(xué)生對英國試卷的作答感受訪談提綱
致謝
個人簡介



本文編號：3939929